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Richtig gendern in wissenschaftlichen Arbeiten

In der Vergangenheit hat sich die Frage kaum gestellt, ob neben der männlichen Ansprache auch die weibliche genutzt werden könnte. Stattdessen ging man einfach davon aus, dass automatisch beide Geschlechter gemeint seien und vernachlässigte im sprachlichen Gebrauch einfach eines. Inzwischen ist das jedoch alles andere als zeitgemäß, sodass es auch in der Wissenschaft richtig gendern gefragt ist.

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Was bedeutet “gendern”?

Der Begriff stammt aus dem Englischen und bezeichnet das “soziale Geschlecht”, das sich unabhängig vom biologischen unter anderem auch durch Rollenbilder und Stereotype manifestiert. Dazu hat sich inzwischen ein kompletter Forschungszweig gebildet, der sich mit dieser Thematik befasst.

Im sprachlichen Gebrauch bedeutet Gendern die Gleichstellung der Geschlechter. Dieses Bestreben setzt sich nur langsam durch, ist jedoch bedeutend genug, dass der Begriff inzwischen sogar im Duden zu finden ist.

Wozu gendern?

Die Frage sollte sich aktuell erst gar nicht stellen, sondern im Zuge von Gleichberechtigung selbstverständlich sein. Das bislang genutzte generische Maskulinum ist inzwischen veraltet. Das gilt auch für die Wissenschaft, die automatisch davon ausging, dass schon beide Geschlechter gemeint seien – und damit die Frauen in die Unsichtbarkeit verdrängte.

„Nur eine geschlechtergerechte Sprache stellt sicher, dass Frauen und Männer sich gleich angesprochen fühlen und von Lesenden und Zuhörenden gleichwertig mitgedacht werden. Das ist die Voraussetzung, um neue, geschlechtersensible Bilder von Wissenschaft und Hochschule zu schaffen und einen Beitrag zur Veränderung bestehender Geschlechterverhältnisse zu leisten.“ – Zentrale Frauenbeauftragte der FU Berlin

Doch geht es keineswegs nur um Männer und Frauen. Auch Trans- und Intersexualität ist spätestens seit der Einführung eines dritten Geschlechts aus der Unsichtbarkeit getreten und soll auch im sprachlichen Gebrauch zur Geltung kommen. Das gilt natürlich auch für das wissenschaftliche Schreiben.

Die geschlechterneutrale Sprache

Die wohl einfachste Form der Einbeziehung aller Geschlechter ist die Wahl einer geschlechterneutralen Sprache. Der Vorteil ist dabei zum einen, dass sich niemand die Frage zu stellen braucht, ob nicht dennoch ein drittes Geschlecht ausgeschlossen fühlt, wie es bei den folgenden Schreibweisen oft der Fall ist. Zum anderen stört diese Schreibweise den Lesefluss am wenigsten.

Wo es also möglich ist, bietet es sich an, anstelle z. B. von Lehrern oder Studenten zu sprechen einfach neutrale Wörter wie Lehrkräfte oder Studierende zu nutzen. Bei anderen Begriffen wie beispielsweise den Mitarbeitern bieten sich Synonyme wie die Beschäftigten an, um eine Geschlechtszuordnung elegant zu umgehen.

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Richtig gendern – die Möglichkeiten

Gibt es nicht die Option eines Synonyms oder eines neutralen Begriffes, stehen dir verschiedene Möglichkeiten zur Verfügung, um geschlechtergerecht zu schreiben. Manchmal gibt die Hochschule vor, welche Form gefragt ist, manchmal kannst du dir selbst eine aussuchen. Doch egal, für welche du dich entscheidest: Wichtig ist, dass du die eingangs gewählte Form konsequent in der kompletten Arbeit durchziehst.

Nennung weiblicher und männlicher Form

Die klassische Langform ist es, beide Formen vollständig zu nennen und mit einem und zu verbinden. Das ist korrekt, kann den Lesefluss aber irgendwann auch stören, wenn sich Begriffe häufig wiederholen.

z. B. Studentinnen und Studenten, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter

Etwas abkürzen lässt sich diese Form mit einem / anstelle des “und”.

z. B. die Studentin / der Student, die Mitarbeiterin / der Mitarbeiter

Gender-Gap und Gender-Sternchen

Gender-Gap und Gender-Steernchen eignen sich ebenso wie das Binnen-I, um direkt alle Geschlechter in einem Wort zu benennen. Da diese Schreibweise bislang allerdings nicht durch den Duden bestätigt wurde, ist sie nicht überall akzeptiert.

z. B. Lehrer_in, Mitarbeiter*in

Schrägstriche

Etwas ungünstig auf die Lesbarkeit des Textes wirkt sich ein Schrägstrich aus. Zudem ist bei dieser Variante Vorsicht geboten, um keine falschen Wortkombinationen zu schaffen. Es müssen sich stets beide Wörter aus den Wörtern bilden lassen.

Der/die Lehrer/in, ein/e Mitarbeiter/in
Kolleg/inn/en, nicht aber Kolleg/innen

Das Binnen-I

Gängig, aber nicht uneingeschränkt akzeptiert ist das Binnen-I, das männliche und weibliche Form zusammenzieht. Allerdings eignet sich diese Variante nur für Wörter, bei denen die weibliche Form auf -in endet.

z. B. SchülerIn, MitarbeiterIn

Klammern setzen

Ähnlich wie die Schrägstriche stellen Klammern einen Zusatz dar, der allerdings längst nicht bei allen Wörtern funktioniert.

z. B. Mitarbeiter(in), Lehrer(innen)

Der pauschalisierte Verzicht

Besonders einfach gestaltet sich der Verzicht auf die Wahl einer der oben genannten Formen durch einen speziellen Absatz zu Beginn der Arbeit. Dieser lautet dann häufig etwa:

„In dieser Arbeit wird aus Gründen der besseren Lesbarkeit das generische Maskulinum verwendet. Weibliche und anderweitige Geschlechteridentitäten werden dabei ausdrücklich mitgemeint, soweit es für die Aussage erforderlich ist.“

Allerdings reicht dieser Zusatz vielen Dozenten inzwischen nicht mehr aus und es gibt Punktabzüge. Willst du auf das Gendern verzichten, kläre das in jedem Fall vorher ab.

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Klischees und Stereotype vermeiden

Zu einer geschlechtergerechten Sprache gehört natürlich auch, auf sprachliche Klischees zu verzichten und neutrale Ausdrücke zu wählen. Ungünstig sind hier beispielsweise Formulierungen wie “das starke Geschlecht” oder “typisch weibliche Eigenschaften”. Wissenschaft ist der Neutralität verpflichtet und sollte damit auch nicht derartige Stereotype manifestieren.

Wer es wirklich ganz genau nehmen will, verzichtet im Sprachgebrauch auch auf das Wort “man”. Teilweise geht das soweit, dass Personen von jemensch anstelle von jemand sprechen. Für die Wissenschaft bedeutet dies vielleicht aber eher, Sätze einfach gering umzuformulieren.

z. B. anstelle von “Man braucht zum Backen… ” zu schreiben: “Wer backen will, braucht…”

Richtig gendern – nicht zu Lasten des Leseflusses

Gegenderte Sprache wirkt immer noch vielfach ungewohnt und sperrig. Entsprechend sollte der Lesefluss nicht mehr als nötig gestört sein. Achte beim Schreiben auf verständliche Sätze und einen grammatikalisch korrekten Aufbau.

Weitere Tipps zum richtig gendern

Bist du dir unsicher, ob du in deiner Arbeit stringent gegendert hast, dann bietet sich eine Überprüfung im Rahmen eines Lektorates an.
Extrem hilfreich ist auch ein Blick in das Genderwörterbuch. Hier findest du für zahlreiche Begriffe geschlechtsneutrale Alternativen – die sich ganz nebenbei positiv auf die Vielseitigkeit deines Textes auswirken können.

Lektorat einer Bachelorarbeit

Hast du alle Credit Points erfolgreich gesammelt, wartet am Ende des Studiums nur noch die Bachelorarbeit. Die Themenfindung ist vielleicht noch mehr oder weniger einfach, auch die Literaturrecherche geht einfach von der Hand. Im Optimalfall fällt dir das Schreiben nicht schwer, da du ein Thema gewählt hast, das dich persönlich interessiert. Doch ganz gleich, wie gut sich deine Arbeit am Ende inhaltlich darstellt: Auch die Form und Rechtschreibung spielen eine wesentliche Rolle bei der Notenvergabe. Bis zu 30 % gewichten Hochschulen diese vermeintlich nebensächlichen Aspekte. Um also das Optimum aus deiner Abschlussarbeit herauszuholen, empfiehlt sich unbedingt das abschließende Lektorat einer Bachelorarbeit.

Das Phänomen der Textblindheit

Ganz gleich, wie fit du dich in Rechtschreibung und Grammatik fühlst – am Ende der Bearbeitungsphase wirst du die Arbeit mehrfach komplett und in Teilen gelesen haben. Einzelne Fehler fallen dir schon gar nicht mehr auf. Möglicherweise erscheinen dir in deinem Gedankenkarussell einige Argumentationslinien auch vollkommen logisch, die sich für Außenstehende keineswegs erschließen.

Dieses allseits bekannte Phänomen der Textblindheit kannst du reduzieren, indem du die Arbeit in der Bearbeitungsphase einige Zeit ruhen lässt. Auch hilft es natürlich, sich bei eigenen Unsicherheiten einen Ratgeber anzuschaffen, der hilfreiche Tipps zum Schreiben der Abschlussarbeit gibt (z. B. Eco 2020). Zum anderen hilft hier am Ende auch das (un)professionelle Lektorat einer Bachelorarbeit.

Lektorat einer Bachelorarbeit vs. Korrektorat – wo ist der Unterschied?

Die Korrektur ist eine einfache Form des Lektorates in Form “notwendiger, kleiner Korrekturen” (vgl. Duden 2020). Dein Lektor wird hier lediglich Rechtschreibung, Satzbau und Interpunktion kontrollieren. Die inhaltliche und stilistische Komponente bleibt dabei allerdings unberücksichtigt. Die Unterschiede sehen also z. B. wie folgt aus:

Korrektur

  • Rechtschreibung
  • Grammatik
  • Interpunktion (Zeichensetzung)

wissenschaftliches Lektorat

  • Schreibstil und -fluss
  • (wissenschaftlicher) Ausdruck
  • Formatierung und Formales
  • Prüfung der Zitation
  • roter Faden / Stringenz
    + Korrektur

Damit du dir sicher sein kannst, dass die Form und der Inhalt am Ende auch wirklich wissenschaftlichen Kriterien genügen, empfiehlt sich grundsätzlich diese umfangreichere Variante. Der Lektor überprüft hier grundlegende Kriterien wie die Formulierung der Forschungsfrage und der argumentativen Stringenz in Form eines roten Fadens.

Die gendergerechte Sprache gewinnt an Bedeutung

Immer häufiger reicht es nicht mehr aus, wenn am Anfang der Arbeit darauf verwiesen wird, dass die männliche Form automatisch alle Geschlechter benennt. Vielmehr setzt sich nach und nach eine gendergerechte Sprache durch, die auch in wissenschaftlichen Arbeiten gefragt ist. Ob du diese konsequent und vor allem auch einheitlich umgesetzt hast, kann ebenfalls ein Bestandteil vom Lektorat einer Bachelorarbeit sein.

Einen Leitfaden dazu bieten inzwischen zahlreiche Hochschulen wie z. B. auch die OTH Regensburg oder die Universität München an.

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Ist das Lektorat einer Bachelorarbeit legal?

Viele Studierende fragen sich spätestens beim Erstellen der Eidesstattlichen Versicherung, ob ein Lektorat überhaupt legal ist. Das ist definitiv der Fall. Das Lektorat einer Bachelorarbeit verändert nicht die inhaltliche Komponente und wertet die Leistung damit nicht auf. Vielmehr dient es der qualitativen Steigerung des Textes.

Da die korrekte Formatierung und ein guter und fehlerfreier sprachlicher Ausdruck bis zu 30 % der Gesamtnote ausmachen, empfiehlt sich das Lektorat einer Bachelorarbeit unbedingt. Nicht umsonst raten einige Betreuungspersonen explizit dazu, die Arbeit einfach oder auch mehrmals von Freund*innen oder Familienmitgliedern Gegenlesen zu lassen.

Eine solche Empfehlung viele weitere Tipps rund um die Bachelorarbeit findest du auf der Seite der LMU München.

Was kostet das Lektorat einer Bachelorarbeit?

Vielleicht hast du Glück und in deiner Familie oder dem Freundeskreises gibt es Menschen, die in puncto Rechtschreibung und Grammatik fit sind und dich beim Lektorat einer Bachelorarbeit unterstützen. Ist das nicht der Fall oder legst du zusätzlichen Wert auf die inhaltliche Komponente und die korrekte Form, ist es unter Umständen ratsam, die Arbeit an eine/n professionelle/n Lektor*in abzutreten. Hier fallen natürlich Kosten an.

Diese können in ganz unterschiedlicher Höhe anfallen und unterscheiden sich auch danach, ob du ein Korrektorat oder ein Lektorat einer Bachelorarbeit in Auftrag gibst. Nicht immer ist der günstigste Anbieter auch der beste – zumal es vielleicht von Vorteil ist, wenn du dir eine/n Lektor*in suchst, die sich auch fachlich mit deiner Thematik auskennt. Vergleichen lohnt sich also.

Anleitung zur Harvard-Zitation

Die amerikanische Zitierweise hat in den meisten wissenschaftlichen Disziplinen die Zitation in Fußnoten abgelöst. Die Harvard-Zitation ist auch als Autor-Jahr-Zitierweise bekannt, weil der Verweis auf die Quelle direkt im Text mithilfe von Autorenname, Erscheinungsjahr und gegebenenfalls der Seitenzahl erfolgt.

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Der Vorteil der Methode: Sie unterbricht den Lesefluss nicht und man hat als Leser immer sofort im Blick, wie aktuell eine genutzte Quelle ist. Damit eine Quelle im Literaturverzeichnis eindeutig zuzuordnen ist, gibt es für die korrekte Anwendung einige Regeln:

Regeln bei der Harvard-Zitation

  • Die Nennung des Autors bzw. der Autoren erfolgt ohne Vorname. Das hält die Angabe möglich kurz.
  • Hat ein Werk mehr als zwei Autoren, reicht es aus, den ersten zu nennen und ein “et al.” anzuhängen.
  • Bei zwei Autoren erfolgt die Trennung der beiden Nachnamen durch “/” oder “&”.  Bei drei Autoren ist neben der Trennung mit “/” auch die Nutzung von Kommas oder einem Komme und einem “&” üblich.
    Doch Vorsicht: Erwähnst du die Autoren im Fließtext vorher (z. B. “Meier und Schmidt konstatieren, dass …”, nutzt du in der Regel ein “und”).
  • Zitierst du mehrere Werke vom gleichen Autor aus dem gleichen Jahr, unterscheidest du die Angaben im Fließtext durch die Ergänzung eines Kleinbuchstabens hinter dem Jahr.
    z. B.: Maier 2017a, Maier 2017b, Maier 2017c.
  • Belegst du eine Aussage mit mehreren Quellen, trennst du die Autorenangaben durch ein Semikolon.
  • Paraphrasierungen kennzeichnet man in der Regel mit einem “Vgl.” vor dem Autorennamen. Dies entfällt bei direkten Zitaten – die zusätzlich durch “” eingegrenzt sind, um deren Anfang und Ende zu kennzeichnen.

Varianten der Harvard-Zitation im Fließtext

Bei der Nennung der Autoren im Fließtext gibt es wie schon erwähnt die Varianten mit dem “/” und dem “&” zwischen den Autoren. Hier gibt es kein richtig oder falsch. Macht die Hochschule im Formatierungsleitfaden dazu keine konkreten Angaben, gilt vor allem eines: Einheitlichkeit! Die ist im Übrigen für alle Fragen der Formatierung das A und O für deine Arbeit.

Die Angabe der Seitenzahl kann im Harvard-Stil ebenfalls unterschiedlich aussehen. Eine Variante ist die Kurzform mit dem Doppelpunkt: (Maier 2017: 25). Alternativ gibt es die Form mit dem Komma un de dem abgekürzten “S.”: (Maier 2017, S. 25).

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Das Literaturverzeichnis bei der Harvard-Zitierweise

Nicht nur der Text, auch das Literaturverzeichnis kann unterschiedliche Formen aufweisen. Bei Monografien sieht das z. B. so aus:

  • Maier, Johann (2017). Konkrete Utopien. Eine kleine Geschichte vom besseren Leben. 3. Auflage. Hamburg: Idealverlag.
  • Maier, J. 2017. Konkrete Utopien. Eine kleine Geschichte vom besseren Leben. 3. Auflage. Idealverlag: Hamburg.
  • Maier, J.: Konkrete Utopien. Eine kleine Geschichte vom besseren Leben. 3. Auflage. Hamburg 2017.
  • Maier, J., Konkrete Utopien. Eine kleine Geschichte vom besseren Leben. 3. Auflage. Idealverlag, Hamburg, 2017.

Auch hier gibt es verschiedene Varianten, mal mit Doppelpunkt, mal mit Punkt. Kein Prüfer wird dir hier Abzüge geben, wenn du das eine anstelle des anderen genutzt hat – so lange alles einheitlich ist.

Bei einem Werk von mehr als drei (bei einigen Hochschulen auch mehr als sechs) Autoren kürzt man auch hier ab und nennt entweder nur die ersten drei oder eben sechs. Dass noch weitere beteiligt waren, verdeutlicht dann ein “et al.” hinter dem letzten Autor.

Bei Internetquellen nennt man  bei der Harvard-Zitation sofern vorhanden auch zuerst den Autor der Seite. Zitierst du z. B. einen Text aus FAZ.net, nennst du den Verfasser des Textes – nicht FAZ.net als Quelle. Bei Institutionen gilt diese als Verfasser. Neben dem Titel des Textes ebenfalls genannt werden müssen der Link sowie der Tag des Zugriffs:

  • Maier, J. (2017). Konkrete Utopien. Eine kleine Geschichte vom besseren Leben, http://www.hermitdemschönenlebenfueralle.de. [10.02.2019]

Artikel aus Journals oder Sammelbänden zitierst du jeweils unter Angaben der Seitenzahlen. Bei Journals ist zudem die Angabe der Ausgabe wichtig:

  • Maier, Johann (2017). Konkrete Utopien. Eine kleine Geschichte vom besseren Leben. in: Schmidtchen, Hugo (Hrsg.). Wie wir die Welt verändern. 3. Auflage. Hamburg: Idealverlag. S. 25-103.
  • Maier, Johann (2017). Konkrete Utopien. Eine kleine Geschichte vom besseren Leben. in: Fachzeitschrift für eine perfekte Welt. 34. Jahrgang. Ausgabe 14 | 2017. S. 25-39.

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Weitere Hilfe beim richtigen Zitieren

Wem die Kurzanleitung nicht ausreicht, findet hier eine ausführliche Anleitung auf 40 Seiten. Einen Überblick über das richtige Zitieren bei wissenschaftlichen Arbeiten im Allgemeinen findest du an dieser Stelle. Und bist du am Ende immer noch unsicher, ob das alles so seine Richtigkeit hat, helfen wir dir gern mit einem Coaching oder einem abschließenden Lektorat weiter.

Spieltheorie als wissenschaftliche Methode

In der Vierzigerjahren haben der Ungar John von Neumann und der Österreicher Oskar Morgenstern die Spieltheorie entwickelt, die seit den Siebzigern als eine der maßgeblichen Methoden der Wirtschaftswissenschaften und immer wieder auch der Sozialwissenschaften gilt.

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Ziel der Spieltheorie

Die Spieltheorie versucht anhand mathematischer Analysen, das Entscheidungsverhalten von Personen in sozialen und konfliktbedingten Situationen vorherzusagen. Dabei setzt die Situation die Interaktion von mindestens zwei Personen voraus, die jeweils eigene Ziele erreichen wollen. Inwiefern das möglich ist, hängt auch von den Entscheidungen anderer Personen ab – ein soziales Konflikt- oder Koordinationsproblem entsteht.

Mögliche Szenarios

  • Unternehmen, die das gleiche Produkt verkaufen und jeweils einen möglichst hohen Gewinn erzielen wollen
  • ein Schachspiel, bei dem beide Spieler gewinnen wollen
  • eine Auktion, bei der jeder Bieter möglichst günstig an das Produkt gelangen will

Besonders berühmt ist darüber hinaus das sogenannte Gefangenendilemma. Hier geht es um zwei Gefangene, die wegen eines Verbrechens angeklagt sind und getrennt voneinander verhört werden. Sie können entweder mit der Polizei kooperieren oder schweigen, was sich jeweils auf das Strafmaß auswirkt: Reden beide werden sie jeweils zu 10 Jahren Haft verurteilt, redet einer und der andere schweigt, kommt der eine frei, der andere erhält eine Haftstrafe von 15 Jahren. Schweigen beide, fällt die Strafe auf 2 Jahre.

Daraus ergibt sich eine Matrix, die den Payoff – hier eine möglichst geringe Haftstrafe – ausdrückt:

  Sam schweigt Sam redet
Bob schweigt -2, -2 -15, 0
Bob redet 0, -15 -10, -10

Für beide Spieler ist es letztlich besser zu reden, um eine Haftstrafe von 15 Jahren zu vermeiden. Diese Lösung, bei der kein Spieler seinen Payoff aus eigener Kraft erhöhen kann, und damit eine optimale Antwort auf die Konkurrenz spielt, bezeichnet man als Nash-Gleichgewicht.

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Methoden der Spieltheorie

Die Spieltheorie betrachtet in Situationen, in denen mehrere Individuen um eine knappe Ressource kämpfen, verschiedene Faktoren:

  • die einzelnen Spieler
  • mögliche Strategien der einzelnen Spieler
  • den Payoff, den jeder Spieler bei verschiedenen Spielausgängen erhält

Entscheidend ist damit also die Annahme der Maximierung der eigenen Nutzens, wobei die Rahmenparameter die Entscheidung beeinflussen. Aufgrund der in der Gesellschaft häufig auftretenden Situation des Gefangenendilemmas wurden hierfür feststehende Begriffe eingeführt:

  • Kooperieren bezeichnet die Situation, die für beide das Beste wäre,
  • Defektieren bezeichnet die aus Egoismus gewählte Strategie.

Man unterscheidet Zwei-Personen-Spiele auf der einen, Mehr-Personen-Spiele auf der anderen Seite, wobei sich erstere zudem aufgrund eines Interessenkonfliktes in eindeutig und nicht eindeutig bestimmte Spiele unterscheiden lassen. Bei Zwei-Personen-Spielen gilt dabei das Minimax-Theorem, wonach ein Spieler seinen Gewinn maximiert, wenn sich der Gewinn des anderen minimiert. Bei Mehr-Personen-Spielen sind zudem Koalitionsbildungen möglich.

Differenzierungskriterien strategischer Spiele

  • Anzahl der Spieler
  • kooperative und nicht-kooperative Spiele (Spiele mit oder oder Kommunikation)
  • Spiele mit reinen und gemischten Strategien
  • Dauer des Spiels (endlich / unendlich)
  • Spiele mit vollkommener oder unvollkommener Information
  • Nullsummenspiele und Nicht-Nullsummenspiele

Darstellung der Spielsituation

Die Darstellung der Spielsituation erfolgt mithilfe verschiedener Hilfsmittel. Das Baumdiagramm eignet sich für die Darstellung von Aktivitäten, die zeitlich hintereinander erfolgen. Als zweites eignet sich für Zwei-Personen-Spiele die oben aufgeführte Tabellenform, wohingegen sich die dritte Form auf die Darstellung von Ergebnismöglichkeiten beschränkt.

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Weiterentwicklung der Spieltheorie

Basierte die ursprüngliche Annahme der Spieltheorie auf dem Homo oeconomicus und dem rationalen menschlichen Verhalten, begann der Soziologe Herbert Simon dieses in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts zu hinterfragen und begründete eine evolutionäre Spieltheorie. Aus dieser wiederum gehen aktuell Entscheidungsmodelle hervor, die nicht auf dem künstlichen Konstrukt des Homo oeconomicus basieren, sondern den wahren Menschen abbilden.

Weitere Rechenbeispiele finden sich z. B. im Gabler Wirtschaftslexikon.

Ghostwriting oder Lektorat – was ist erlaubt?

Immer wieder kommt es unter Studierenden zu Verwirrung: Welche Hilfestellung bei der wissenschaftlichen Arbeit ist im Rahmen des Studiums legal, wo mache ich mich strafbar? Dabei kommt es häufig zu Verwechslungen zwischen Korrektoraten, Ghostwriting oder Lektorat – zumal Letzteres immer wieder mit der Cause Guttenberg gleichgesetzt wird.

Ghostwriting oder Lektorat – Was ist was?

Zunächst gibt es einen ganz entscheidenden Unterschied: Ein Lektor übernimmt die Überprüfung eines vorhandenen Textes, ein Ghostwriter schreibt einen Text auf der Basis von Vorgaben komplett neu.

Korrektorat – Textüberprüfung

Eine Textkorrektur stellt die einfachste Art der Fremdunterstützung dar. Der Korrektor übernimmt dabei eine Überprüfung von Rechtschreibung, Zeichensetzung und Grammatik. Hier drohen keine juristischen Probleme, da der komplette Inhalt vom Verfasser selbst stammt.

Lektorat – Textüberarbeitung

Eine Grauzone stellt genau genommen bereits ein umfassendes Lektorat dar, sofern die sprachliche Ausdrucksweise einen bedeutenden Teil der Prüfungsleistung ausmacht. Ein Jurist, der zwar eine eigene Erkenntnis aus einer Fallbearbeitung zieht, sich diese jedoch sprachlich intensiv bearbeiten lässt, agiert bereits nicht mehr im gänzlich einwandfrei legalen Bereich.

Die Aufgabe des Lektors ist neben der Korrektur von Rechtschreibung und Grammatik eine inhaltliche Überprüfung des Textes. Er bügelt den Sprachstil glatt und überprüft die Quellenangaben. Je nachdem wie gut der Ausgangstext formuliert ist, desto mehr oder weniger umfangreich ist der Eingriff in die Arbeit des Autors.

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Ghostwriting – Texterstellung

Beim Ghostwriting geht es nicht mehr um die Korrektur eines bereits bestehenden Textes, sondern die Rolle des Autors wird komplett neu vergeben. An die Stelle des Studierenden tritt der Ghostwriter, der einen komplett neuen Text nach den Vorgaben des Auftraggebers verfasst. Dabei kann das Thema bereits feststehen, eine konkrete Fragestellung existieren oder bereits ein Textfragment vorhanden sein.

Das Ghostwriting wurde immer wieder mit Guttenberg gleichgesetzt. Das ist jedoch nicht richtig, denn Guttenberg hat ein Plagiat abgeliefert. Der frühere Minister hat per Copy + Paste komplette Textteile, die zuvor in anderen Medien veröffentlicht wurden, in seine Arbeit kopiert und diese nicht als fremde Teile mit Quellenangaben belegt, d. h. als seine eigene Leistung ausgegeben. Damit verletzt er Urheberrechte und verstößt gegen die Grundregeln wissenschaftlichen Arbeitens, was zum Entzug seines Titels führte.

Gibt ein Student jedoch eine Arbeit ab, die ein Ghostwriter verfasst hat, ist dies kaum nachweisbar. Arbeitet der Ghostwriter korrekt, verwendet er keine Textteile doppelt, d. h. im Prinzip ist der Text für die Hochschule gleichzusetzen mit der Arbeit des Studierenden. Keine Plagiatprüfung wird ihn für die illegale Arbeit belangen können.

Problematisch ist dies jedoch in Verbindung mit der Eidesstattlichen Versicherung. Mit dieser gibt der Studierende an, keine Hilfsmittel genutzt zu haben. Mit seiner Unterschrift ist damit der Tatbestand des Betrugs gegeben. Fliegt die Schummelei irgendwie auf, führt das unverzüglich zur Exmatrikulation.

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Hilfestellung – was ist noch legal?

Die Grenze zwischen der legalen Unterstützung und dem illegalen Ghostwriting ist nicht immer ganz eindeutig, vor allem, wenn Gruppenarbeiten erstellt werden. Insgesamt sollte das Ergebnis stets auf der wissenschaftlichen Erkenntnis des Autoren basieren. Erlaubt ist damit:

  • Austausch mit Kollegen oder Beratungsgespräche mit Professoren
  • Input durch Diskussionen mit Kommilitonen
  • Rechtschreibkorrekturen
  • Unterstützungsangebote, die seitens der Hochschule selbst angeboten werden

Alternative wissenschaftliches Coaching

Eigentlich ist es Aufgabe der Hochschule, den Studierenden ausreichende Kenntnisse für das Schreiben einer wissenschaftlichen Arbeit mit auf den Weg zu geben. Im Bachelorstudium kommt das jedoch oft zu kurz. Abhilfe schaffen hier Schreibwerkstätten und andere Kurse, die neben dem eigentlichen Kursangebot besucht werden können. Oder man nimmt ein wissenschaftliches Coaching in Anspruch. Hier begleitet ein Coach den Schreibprozess und leistet zum einen mündliche Unterstützung, zum anderen kann er auf Wunsch eine abschließende Korrektur oder ein Lektorat vornehmen. Ein Eingriff in den Erkenntnisprozess bleibt hingegen aus.

Tipps zum Fernstudium

Vor allem für Berufstätige, die sich durch ein Studium weiterbilden möchten, eignet sich ein Fernstudium, das vorwiegend abseits des Campus stattfindet und eine weitgehend eigenständige Zeiteinteilung ermöglicht. Dennoch lauern einige Hindernisse und es kommen ebenso Fragen nach der Finanzierung auf. Wir haben einige Tipps zum Fernstudium zusammengefasst.

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Zielgruppen

Grundsätzlich kann Jeder, der über die Hochschulreife verfügt, ein Fernstudium aufnehmen. In der Praxis unterscheidet sich das Klientel jedoch von der Präsenzuniversität: Immatrikulierte Studenten sind an der Fernuni durchschnittlich älter und nebenbei berufstätig, aber auch Frauen in der Babypause oder Strafgefangene nutzen die Weiterbildung über eine solche Hochschule. Probleme kann es hingegen bei Hartz4-Empfängern mit dem Bezug geben: Hier heißt das Stichwort Teilzeitstudium, um dem Arbeitsmarkt auch weiterhin zur Verfügung zu stehen.

Allen gemein ist der große Ehrgeiz – ein Fernstudium bedarf eines großen Maßes an Disziplin, um sich ohne die Motivation durch andere Studierende regelmäßig zum Lernen aufzuraffen. Die Belastung wird dabei oft unterschätzt.

Ablauf des Fernstudiums

Grundsätzlich ist ein Fernstudium aufgebaut wie ein Präsenzstudium. In den ersten Semestern werden Grundlagen vermittelt, in höheren Semestern folgen Wahlmodule und Spezialisierungen. Auch der Abschluss des Studiums über eine Bachelorarbeit unterscheidet sich nicht von der Präsenzuniversität.

Allerdings gibt es keine oder kaum Präsenzzeiten, in denen der Studierende vor Ort sein muss. Wie hoch dieser Anteil ist, unterscheidet sich bei den Hochschulen. Die Fernuniversität Hagen bietet beispielsweise auch die Möglichkeit, an Vorbereitungskursen zu Klausuren in einigen größeren Städten teilzunehmen.

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Kosten und Finanzierung

Die Kosten unterscheiden sich an den Hochschulen deutlich. Hier lohnt sich eine genaue Prüfung, nicht immer ist auf den ersten Blick ersichtlich, wie teuer das Studium am Ende ist. Teilweise fallen neben einer Grundgebühr separate Kosten für Prüfungen und Lehrmaterialien an und auch einzelne Seminare werden manchmal gesondert berechnet.

Eine kostengünstige Variante bietet die Fernuni Hagen als einzige staatliche Fernuniversität an (alle anderen Anbieter sind private Institutionen). Hier fallen lediglich Semestergebühren an, die sich nicht erheblich von jenen einer Präsenzuniversität unterscheiden – lediglich auf Boni wie das Semesterticket muss man hier verzichten.

Und wer komplett kostenlos studieren möchte, ist bei der University of People gut aufgehoben. Die Hochschule arbeitet komplett internetbasiert und will als Non-Profit-Organisation jedem Menschen einen kostenfreien Zugang zu Bildung ermöglichen.

Wie jeder andere Studierende auch, haben Fernstudenten verschiedene Optionen, um ihr Studium zu finanzieren:

  • das klassische Bafög (abhängig von der Einkommensgrenze)
  • Bildungskredit
  • eventuell Stipendium (hier sind v. a. politische Stiftungen aktiv)

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Zeitmanagement im Fernstudium

Der größte Vorteil der Fernuni ist vermutlich die freie Zeiteinteilung. Jeder Studierende kann frei entscheiden, wann welche Lerninhalte erarbeitet werden, lediglich die Klausurtermine sind relativ starr festgelegt. Diese ist jedoch zugleich die größte Hürde für viele – schließlich bedarf es so der Selbstmotivation und jeder Menge Disziplin.

Auch das Umfeld sollte indirekt einbezogen werden. Schließlich geht ein Teil der Freizeit, die man mit Freunden und Familie verbringen würde, für das Lernen drauf. Entsprechend hilfreich ist es, wenn diese Verständnis aufbringen, die Motivation weiter fördern und nicht zusätzlich für ein schlechtes Gewissen sorgen.

Alternativen zum Fernstudium

Vielleicht muss es nicht gleich ein ganzes Studium sein. Manchmal reicht ein Fernkurs aus, um sich beruflich weiterzubilden und die eigenen Chancen auf dem Arbeitsmarkt zu verbessern. Diese schließen meist mit einem Zertifikat ab.

Auch die IHK bietet verschiedene berufsbezogene Weiterbildungen an, die mit dem Fachwirt abschließen. Diese sind ähnlich wie ein Studium teilweise sehr umfangreich und schließen mit einer Prüfung ab. Der Vorteil ist hier die Qualitätssicherung der Weiterbildung, die auch bei Arbeitgebern vollständig anerkannt ist.

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Weitere Tipps zum Fernstudium

Der Studienwahl sollte eine intensive Recherche zugunsten des Fachbereiches vorausgehen. Schließlich soll man sich in seiner Freizeit dem Bereich auseinandersetzen, d. h. das Interesse daran sollte groß sein und die Wahl nicht nur aus rein pragmatischen Gründen erfolgen.

Weitere allgemeine Tipps zum Studienstart haben wir hier zusammengefasst, Lerntipps finden sich hier.

Haben Sie Probleme während des Studiums – bei der Literaturrecherche, Themenfindung oder dem wissenschaftlichen Schreiben, treten Sie gern mit uns in Kontakt.

Studienbereiche im Überblick

Viele Hochschulen untergliedern ihre Fachbereiche in verschiedene Institute, denen einzelne Studiengänge zugeordnet sind. Wir haben die Studienbereiche im Überblick zusammengefasst.

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Ingenieurwissenschaften

Hier geht es weniger um ein konkretes Fachgebiet als die praktische Orientierung und den wirtschaftlichen Bezug, wobei naturwissenschaftliche und technische Erkenntnisse gleichermaßen zum Einsatz kommen.

Studiengänge

  • Architektur und Städtebau
  • Bergbau
  • Medientechnik
  • Fahrzeugtechnik
  • Lebensmitteltechnologie
  • Luft- und Raumfahrttechnik
  • Optik und Lasertechnik
  • Nautik
  • Vermessungswesen
  • Wirtschaftsingenieurwesen

Abschlüsse

  • Bachelor / Master of Science

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Naturwissenschaften, Mathematik, Informatik

Hier finden sich die berühmten MINT-Studiengänge. Der Fokus liegt auf der Erforschung von Naturphänomenen und der Erstellung von Gesetzmäßigkeiten.

Studiengänge

  • Biologie
  • Chemie
  • Geografie und Geowissenschaften
  • Informatik
  • Physik
  • Mathematik
  • Pharmazie
  • Abschlüsse

  • Bachelor / Master of Science
  • (Bachelor / Master of Arts), bei Geografie

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Agrar- und Forstwissenschaften

Hier dreht sich alles um die kulturelle Nutzung und wirtschaftliche Verwertung von Natur. Verbreitet sind diese sowohl in Hochschulen wie auch in Universitäten.

Studiengänge

  • Forstwissenschaft, Forstwirtschaft
  • Gartenbauwissenschaften
  • Holzwirtschaft, Holztechnik, Holzbau und Ausbau
  • Landschaftsarchitektur
  • Landwirtschaft / Agrarwissenschaften, Landbau
  • Weinbau

Abschlüsse

  • Bachelor / Master of Science
  • (Bachelor / Master of Arts)

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Psychologie

Wie auch die Rechtswissenschaften vereint die Psychologie genau einen Studiengang – wenngleich es an den Hochschulen unterschiedliche Schwerpunkte und zahlreiche Optionen zur individuellen Schwerpunktsetzung gibt.

Abschlüsse

  • Bachelor / Master of Science

Medizinische Fakultät

Medizin gilt als eines der langwierigsten Studien überhaupt. Hier werden Theorie und Praxis gelehrt, die zur späteren Ausübung einer ärztlichen Tätigkeit befähigen. In größeren Städten gibt es meist ein Universitätsklinikum.

Abschlüsse

Das Regelstudium dauert zunächst 12 Semester, das sich in einen vorklinischen Teil (1.-4. Semester) und einen klinischen Teil (5.-12. Semester) unterteilt, die durch das Physikum, den ersten Teil der Prüfung, unterbrochen wird. Vor dem Praxisjahr am Ende des letzten Studienjahres folgt eine schriftliche Prüfung, nach dessen Abschluss eine mündlich-praktische Prüfung. Sind diese drei Teile erfolgreich absolviert, kann die Beantragung einer Zulassung erfolgen. Erst im Anschluss daran ist die Ausbildung zum Facharzt möglich, die erneut zwei Jahre dauert.

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Geisteswissenschaften

Die Geisteswissenschaften sind der wohl größte Teilbereich an den meisten Universitäten. Aufgrund der unterschiedlichen Bereiche innerhalb der Fakultät gibt es nicht selten weitere Unterteilungen in einzelne Fachbereiche wie die Theologie, Sprache, Kultur und Medien, Geschichte, Kulturwissenschaften oder Institute für bestimmte ethnologische Bereiche. Entsprechend vielfältig sind die Studiengänge von Islamwissenschaften über die klassische Philosophie bis hin zu skurrilen Studiengängen wie Finnourgistik.

Abschlüsse

  • Bachelor / Master of Arts

Rechtswissenschaften

Die klassische Ausbildung der Rechtswissenschaften findet an der Universität statt.

Studiengänge

Jura ist ein eigenständiger Studiengang – viel mehr gibt es an der rechtswissenschaftlichen Fakultät auch nicht. Je nach persönlichen Präferenzen folgt eine Fokussierung auf Öffentliches Recht, Strafrecht, Bügerliches Recht o. ä.

Abschlüsse

Dem Ersten Staatsexamen folgt eine zweijährige berufspraktische Ausbildung, das sogenannte Referendariat, bevor das Zweite Staatsexamen folgt.  Hat man dieses erfolgreich absolviert, gilt man als Volljurist – nur damit kann man Richter, Rechts- oder Staatsanwalt werden.

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Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

Wie der Name schon sagt, fasst diese Fakultät die Schwerpunkte Wirtschaft und Gesellschaft zusammen. Teilweise ist hier auch die BWL angesiedelt, manchmal gibt es hierfür eine eigenständige Fakultät.

Studiengänge

An dieser Fakultät sind mehrere Studiengänge angesiedelt, die teilweise einen hohen interdisziplinären Grad aufweisen. Fast immer zu finden sind hier:

  • Soziologie
  • Politikwissenschaft
  • (Betriebswirtschaft)
  • Volkswirtschaftslehre

Abschlüsse

Aufgrund der unterschiedlichen Studienoptionen als Haupt- oder Nebenfach sowie den hohen interdisziplinären Charakter gibt es an den Hochschulen verschiedene Abschlussoptionen:

  • Bachelor / Master of Arts
  • Bachelor / Master of Science
  • Master of Education

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Kunst und Gestaltung

 

Diese Fakultät findet sich nicht an allen Hochschulen, da es häufig spezielle Kunsthochschulen gibt, die diese Teilbereiche abdecken.

Studiengänge

Im Wesentlichen finden sich hier die kreativen Studiengänge zusammen:

  • Design
  • Schauspiel, Theater, Tanz
  • Bildende Kunst
  • Theaterwissenschaften
  • Musik, Performance

Abschlüsse

  • Bachelor / Master of Arts

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Erziehungswissenschaft

Diese Fakultät hat an unterschiedlichen Standorten verschiedene Bezeichnungen. Hier werden Erziehungswissenschaft, Schul- und Grundschulpädagogik, Behindertenpädagogik, Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Fachdidaktiken vermittelt, vielfach ist auch die Sportwissenschaft dem Bereich zugeordnet.

Studiengänge

Teilweise ist die Fakultät für den fachdidaktischen Teil aller Lehramtsstudiengänge verantwortlich, darüber hinaus gibt es hier unterschiedliche Angebote, die von Hochschule zu Hochschule variieren.

  • Lehramt an Gymnasien
  • Lehramt an Grundschulen
  • Lehramt Sek. I
  • Behindertenpädagogik
  • Erwachsenenbildung
  • (Sportwissenschaften)

Abschlüsse

Aufgrund der unterschiedlichen Studienoptionen als Haupt- oder Nebenfach gibt es an den Hochschulen verschiedene Abschlussoptionen:

  • Bachelor / Master of Arts
  • Bachelor / Master of Science
  • Master of Education

Tipps zur Studienplatzwahl

Der Studienplatz will wohl überlegt sein. Schließlich entscheidet sich damit einerseits der berufliche Weg, den man einschlägt, andererseits sollte man sich während der Jahre des Studiums auch wohlfühlen, d. h. der Studienort spielt eventuell ebenfalls eine Rolle. Viele Studenten überlegen zwar lange, was sie eigentlich studieren möchten, machen sich aber über das Wo nur wenige Gedanken. Wir haben einige Tipps zur Studienplatzwahl zusammengefasst.

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Den passenden Studiengang finden

Die wenigsten Schulabgänger wissen schon lange Zeit im Voraus. welcher Studiengang der richtige sein wird. Meist kommt mit dem Schulabschluss erst einmal die große Ratlosigkeit. So ist das Risiko groß, auf der Grundlage fremder Ratschläge einen Studiengang zu wählen, der persönlich überfordert, überhaupt nicht den eigenen Interessen entspricht, nur weil es vermeintlich bessere Jobaussichten gibt, oder der einem nicht liegt und so mehr Qual ist als alles andere. Stellt man dies fest, empfielht es sich, rechtzeitig zu wechseln. Das ist kein Beinbruch – Brüche im Lebenslauf sind heute keine Seltenheit mehr.

Hilfen zur Studienentscheidung

Steht der Studienort fest, empfielht sich der Besuch der Studienberatung der Hochschule. Diese informiert über das Angebot vor Ort und kennt sich bestens mit den Anforderungen an einzelne Studiengänge aus. Daneben bieten viel Hochschulen spezielle Informationstage an, an denen sich Interessierte über die Hochschule informieren können.

Studieren auf Probe – das Angebot richtet sich an Schüler und potenzielle Kandidaten, die kurz in einen Studiengang hineinschnuppern möchten. Auch dies kann hilfreich bei der Entscheidung sein.

Praktiker sind grundsätzlich an den praktischer orientierten Hochschulen (früher Fachhochschulen) gut aufgehoben. Studieninteressierte, die sich gern mit theoretischen Dingen befassen und solche, die später eventuell an der Hochschule in Forschung und Lehre tätig sein möchten, sind an der Universität richtig.

Ein weiteres Tool zur Orientierung sind Studienorientierungstests, die persönliche Interessen und Studiengänge matchen. Hier gibt es inzwischen mehrere Angebote im Internet. Auch die Arbeitsagentur für Arbeit ist hier eine Anlaufstelle.

Grundsätzlich gilt: Das Studium sollte immer anhand persönlicher Neigungen gewählt werden. Schließlich ist man unter Umständen viele Jahre in diesem Bereich tätig. Eine rein strategische Entscheidung aufgrund guter Verdienstmöglichkeiten oder der Jobaussichten wird dauerhaft kaum glücklich machen.

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Kriterien bei der Studienplatzwahl

  • Hochschule oder Universität, d. h. theoretische oder praktische Veranlagung?
  • Attraktivität des Studienortes
  • Verbindungen zu Wirtschaft und Industrie
  • Ansehen der Hochschule bei Wirtschaftsunternehmen
  • Angebot an Wahlfächern
  • Angebot der Hochschule an studentischer Mitbestimmung
  • Angebot außerhalb der Lehrveranstaltungen (z. B. Hochschulsport, Kinderbetreuung)
  • Familiäre Umstände und regionale Gebundenheit
  • persönlicher Notendurchschnitt (N.C.)
  • Finanzierungsmöglichkeiten
  • soziale Kontakte

Natürlich sind nicht für Jeden alle Faktoren gleichermaßen entscheidend. So sollte sich jeder künftige Student die wichtigsten Aspekte herausziehen und potenzielle Studienorte danach vergleichen.

Ein Ranking, das neben der Qualität der Lehre auch persönliche Faktoren vergleicht, ist z. B. dieses.

Die Wahl des Studienortes – Tipps zur Studienplatzwahl

Steht der Studiengang fest, folgt die Entscheidung zugunsten eines Studienortes. Einige Tipps zur Entscheidungsfindung:

  • Wo gibt es den Studiengang?
  • Passen Hochschultyp und -größe?
  • Entsprechen die Schwerpunkte den persönlichen Neigungen?
  • Bietet die Stadt alles, was gewünscht und erforderlich ist?
  • Wie teuer sind Studium und Lebenshaltung?
  • Sind die Zulassungsvoraussetzungen erfüllt?

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Alternativen zum Studienplatz

Hat es mit dem Wunschort nicht geklappt, gibt es immer noch weitere Perspektiven. Ein duales Studium, das Ausbildung und Studium miteinander vereint, bietet teilweise kurz vor knapp noch Chancen auf einen Platz in einem Unternehmen. Auch ein Fernstudium an einer anerkannten Hochschule stellt eine Alternative dar. Wer das Abenteuer und eine sprachliche Herausforderung nicht scheut, kann es auch kurzfristig noch im Ausland versuchen. Hier ist unter Umständen der finanzielle Aspekt eine Hürde.

Studieren ohne Abitur

So manch einer absolviert nach der Mittleren Reife eine Ausbildung, stellt jedoch fest, dass die beruflichen Ziele damit noch nicht erreicht sind. Der Weg zum Traumjob führt dabei über ein Studium, doch es fehlt an einer Hochschulzugangsberechtigung. Möglicherweise stellt diese vermeintliche Hürde gar kein Hindernis dar: Das Studieren ohne Abitur ist in einigen Fällen auch ohne Abitur oder fachgebundener Hochschulreife möglich.

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Unterschiedliche Wege zum Traumberuf

Es gibt trotz fehlender Hochschulzugangsberechtigung gleich mehrere Wege zum Traumberuf:

  • fachgebundener Hochschulzugang
  • allgemeine Hochschulzugangsberechtigung
  • Zugang für sonstig beruflich Qualifizierte
  • FH-Abschluss als Grundlage für ein universitäres Studium

Fachgebundener Hochschulzugang

Wer eine abgeschlossene Berufsausbildung (mindestens 2 Jahre) hat und über mehrjährige Berufserfahrung (mindestens 3 Jahre) verfügt oder in einer vergleichbaren beruflichen Tätigkeit unterwegs ist, hat gute Chancen auf einen Studienplatz. Dieser sollte sich fachlich an den Ausbildungsgang anlehnen. Ob das der Fall ist, prüft die Hochschule im Einzelfall.

Passen angestrebter Studiengang und Ausbildung zusammen, führen einige Hochschulen vor der Zusage eine Eignungsprüfung durch, die meist ein Einzelgespräch oder ein einjähriges Probestudium beinhaltet.

Allgemeine Hochschulzugangsberechtigung

Wer berufliche Aufstiegsfortbildung wie einen Meister, Techniker oder Fachwirt erwirbt, bekommt die Hochschulzugangsberechtigung mit dem erfolgreichen Bestehen der Prüfung gleich dazu.

Der Vorteil: Die Hochschulzugangsberechtigung ist gleichwertig zu jener, die das Abitur mit sich bringt, d. h. es gibt keine Beschränkungen hinsichtlich der Wahl der Studiengänge. Bewerber werden seitens der Hochschulen wie jeder andere Studieninteressent über Abschlussnote und ggf. Wartesemester ausgewählt.

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Zugang für sonstig beruflich Qualifizierte

Manche Hochschulen bieten für beruflich Qualifizierte Zulassungsprüfungen an, nach deren Bestehen sie für das Studium zugelassen werden – unabhängig vom Fachbereich. Doch auch hier muss eine Ausbildung und eine Berufstätigkeit vorangegangen sein, um in die engere Auswahl zu gelangen.

FH-Abschluss

Der Erwerb der Fachhochschulreife beschränkt die Studienmöglichkeiten in einigen Bundesländern auf Hochschulen (früher: Fachhochschulen). Diese sind meist praxisorientierter, standen lange jedoch im Verruf, kein gleichwertiges Studium darzustellen. Inzwischen ist das nicht mehr so, geblieben ist die Praxisorientierung. Wer nach dem FH-Studium jedoch den Weg in Forschung und Lehre einschlagen möchte, ist eventuell gut beraten, eine Universität zu besuchen.

Mit dem Erwerb eines Bachelorabschlusses an einer FH sollte man jeden Bachelor, Diplom, Magister oder Staatsexamen-Studiengang an einer Universität studieren dürfen. Ist der angestrebte Masterstudiengang fachlich passend zum absolvierten Bachelor, ist eventuell sogar der Direkteinstieg möglich.

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Studieren ohne Abitur in den Bundesländern

Bildung ist Ländersache – das gilt auch für die Bestimmungen zum Studieren ohne Abitur. Zugangsregelungen, Studien- und Serviceangebote der Hochschulen sowie die Entwicklung der Zahlen bei den Studienanfänger(innen)-, Studierenden- und Absolvent(inn)en ohne allgemeine Hochschul- und Fachhochschulreife unterscheiden sich erheblich voneinander. Besonders liberal ist beispielsweise Hambug, ähnlich verhält es sich mit Brandenburg. Entsprechend lohnt sich eine Vorab-Recherche bzw. die Inanspruchnahme des Beratungsangebotes der Hochschule.

Staatliche Förderung

Wer es gewohnt ist, seinen eigenen Lebensunterhalt zu erwirtschaften, sieht sich bei der Aufnahme des Studiums vor allem mit dem finanziellen Problem konfrontiert. Wie soll neben dem Studium ausreichend Geld erwirtschaftet werden, um die Miete zu bezahlen? Abhilfe schaffen hier neben dem Studium Stipendiate an zahlreichen Hochschulen.

Alternative Open University

In London gibt es mit der Open University ein wahres Vorzeigemodell der “Bildung für alle”. Jeder, der mindestens 18 Jahre alt ist, über ausreichende Englischkenntnisse verfügt und seinen Wohnsitz in einem Mitgliedsstaat der EU oder der Schweiz hat, kann hier per Fernstudium zahlreiche Fächer auf Bachelor und Master studieren, die in Deutschland anerkannt sind. Einziger Nachteil sind hier die hohen Kosten.

Eine Dissertation schreiben

Die Doktorarbeit ist die erste wissenschaftliche Publikation, die ein Promovend eigenständig erstellt. Da sie erst nach dem Bachelor- und Masterstudium folgt, kann man davon ausgehen, dass die Bearbeiter einer Dissertation bereits Erfahrung im wissenschaftlichen Schreiben haben und keine Hilfe mehr bei Literaturrecherche und Formatierung benötigen. Und doch: Das Dissertation schreiben unterscheidet sich von der Erstellung einer Masterarbeit nicht nur durch den Umfang und Bearbeitungszeitraum.

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 Die Recherche

Ganz zu Beginn der Arbeit sollte eine umfassende Recherche in  Bibliographien der Dissertationen und anderer Hochschulschriften und Datenbanken zu Forschungsvorhaben stehen, um einerseits auszuschließen, dass bereits zum Thema promoviert wurde, andererseits finden Sie hier Inspirationen für das eigene Thema.

Kontakt mit dem Betreuer

Wissenschaftliche Professoren und Doktoren haben die Aufgabe, Doktoranden beim Verfassen einer Dissertation zu betreuen. Nutzen Sie diese Option und legen Sie dem Betreuer die Arbeit in mehreren Stadien vor. Es ist durchaus auch sinnvoll, einzelne Kapitel mit dem Betreuer zu diskutieren.

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Form der Dissertation

Allseits bekannt ist die klassische Dissertation: Man forscht über einen Zeitraum von 2-5 Jahren zu einem Thema, reicht die Ergebnisse in einem mehr oder weniger umfangreichen Werk bei der Hochschule ein und erhält nach der Disputation einen Doktortitel.

Doch gibt es auch noch eine zweite Möglichkeit: Weniger bekannt ist in Deutschland bislang die kumulative Dissertation. Der Weg zur Promotion führt hier über mehrere Veröffentlichungen in Fachzeitschriften zum Titel. Aufgrund fehlender Erfahrung gibt es in Deutschland noch keinen Standard dafür, welche Veröffentlichungen hier gelten. Dem Betreuer kommt in diesem Fall eine bedeutende Rolle bei der Bewertung zu.

Umfang und Gerüst

Der Umfang einer Dissertation variiert je nach Fachbereich erheblich. Während in der Medizin vielfach eine Schrift von 60-80 Seiten ausreichend ist, liegt der Durchschnitt in geisteswissenschaftlichen Fächern nicht selten bei 300-400 Seiten. Hier hilft ein Blick in die Promotionsordnung, welche – nicht zuletzt zum Schutz der Gutachter – eine maximale Obergrenze vorgibt.

Nach der Seitenzahl richtet sich dann auch die Einteilung der einzelnen Kapitel. Der Eigenanteil liegt bei mindestens 50 %, auch der Methodenteil ist in der Dissertation sehr ausführlich zu formulieren, sodass die Untersuchung auf jeden Fall nachvollziehbar ist. Ebenfalls dargestellt werden muss der aktuelle Forschungsstand, aus dem die Forschungslücke hervorgeht.

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Aufbau einer Dissertation

  • Einleitung: Grund der Auseinandersetzung mit einem Thema
  • Methoden und Materialien
  • Ergebnisse
  • Diskussion

Inhalt

Wie bei jeder wissenschaftlichen Arbeit gilt die Ausrichtung an den Lesern. Während ei einer Bachelorarbeit häufig noch Grundlagen Teil des Theorieteils sind, setzen Leser einer Masterarbeit einige Aspekte bereits voraus, die Sie nicht mehr erwähnen brauchen. Eine Dissertation richtet sich in erster Linie an die Fachwelt, die Grundlagen bereits kennen. D. h. Teil der Dissertation sind ausschließlich Botschaften, die relevant für die Erarbeitung des Themas sind.  Sicherlich hier und da auch kleine Nebenbotschaften und Exkurse möglich, doch sollte selbst beim flüchtigen Durchblättern die Botschaften stets erkennbar sein.

Abbildungen, Diagramme und Tabellen stellen zentrale Untersuchungsergebnisse dar und sollten die Ergebnisse der Untersuchung deutlich darstellen. Achten Sie dabei auf eine gute Qualität der Darstellung sowie auf eine hinreichende Erläuterung von Grafiken, die sich nicht selbst erklären.

Die Einführung und das Schlusswort werden erst ganz zum Schluss formuliert, um möglichst prägnant zu sein.

Literaturverzeichnis

Eine Dissertation besteht aus einem langen Literaturverzeichnis. Fertigen Sie dieses erst zum Schluss an, ist die Arbeit meist größer, als bereits während des Schreibens mit einem Literaturverwaltungsprogramm zu arbeiten.

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Titel der Arbeit

Die Arbeit an einer Doktorarbeit beginnt in der Regel mit einem Arbeitstitel, der eher nicht mit dem finalen Titel der Arbeit identisch ist. Schließlich geht es beim Dissertation schreiben meist um Analysen und Versuchsreihen, deren Ergebnis zunächst offen ist. Steht dieses nach dem Fertigstellen der Arbeit fest, kann auch der Titel festgelegt werden, der das Problem bzw. auch die Lösung des Themas aufzeigen sollte.

Abgabe und Verteidigung

Früher war die Abgabe einer Dissertation mit hohen Kosten verbunden, da die Veröffentlichung den Druck von mehreren Exemplaren vorsah. Heute, im Zeitalter der Digitalisierung reicht eine Online-Publikation in der Regel aus.

Nach der Bewertung der Arbeit durch die Gutachter erfolgt die Disputation, d. h. die Verteidigung der Arbeit. Hier gibt es je nach Prüfungsordnung verschiedene Methoden. In manchen Fakultäten ist neben dem öffentlichen Vortrag, zu dem häufig alle Mitglieder der Universität eingeladen sind, auch nicht-öffentliche Prüfungen möglich, in denen die Gutachter den Promovenden über eine Dauer von 60-90 Minuten nochmals mündlich zu der Arbeit befragen.

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Hilfe beim Dissertation schreiben

Brauchen Sie Hilfe bei der Themenfindung, der Literaturrecherche oder benötigen Sie ein abschließendes Lektorat, so treten Sie gern mit uns in Kontakt. Gerne stehen wir Ihnen mit einem wissenschaftlichen Coaching beratend zur Seite und verhelfen Ihnen mit einem Angebot, das Ihren individuellen Bedürfnissen entspricht, zu einem erfolgreichen Abschluss.