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Anleitung zur Harvard-Zitation

Die amerikanische Zitierweise hat in den meisten wissenschaftlichen Disziplinen die Zitation in Fußnoten abgelöst. Die Harvard-Zitation ist auch als Autor-Jahr-Zitierweise bekannt, weil der Verweis auf die Quelle direkt im Text mithilfe von Autorenname, Erscheinungsjahr und gegebenenfalls der Seitenzahl erfolgt.

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Der Vorteil der Methode: Sie unterbricht den Lesefluss nicht und man hat als Leser immer sofort im Blick, wie aktuell eine genutzte Quelle ist. Damit eine Quelle im Literaturverzeichnis eindeutig zuzuordnen ist, gibt es für die korrekte Anwendung einige Regeln:

Regeln bei der Harvard-Zitation

  • Die Nennung des Autors bzw. der Autoren erfolgt ohne Vorname. Das hält die Angabe möglich kurz.
  • Hat ein Werk mehr als zwei Autoren, reicht es aus, den ersten zu nennen und ein “et al.” anzuhängen.
  • Bei zwei Autoren erfolgt die Trennung der beiden Nachnamen durch “/” oder “&”.  Bei drei Autoren ist neben der Trennung mit “/” auch die Nutzung von Kommas oder einem Komme und einem “&” üblich.
    Doch Vorsicht: Erwähnst du die Autoren im Fließtext vorher (z. B. “Meier und Schmidt konstatieren, dass …”, nutzt du in der Regel ein “und”).
  • Zitierst du mehrere Werke vom gleichen Autor aus dem gleichen Jahr, unterscheidest du die Angaben im Fließtext durch die Ergänzung eines Kleinbuchstabens hinter dem Jahr.
    z. B.: Maier 2017a, Maier 2017b, Maier 2017c.
  • Belegst du eine Aussage mit mehreren Quellen, trennst du die Autorenangaben durch ein Semikolon.
  • Paraphrasierungen kennzeichnet man in der Regel mit einem “Vgl.” vor dem Autorennamen. Dies entfällt bei direkten Zitaten – die zusätzlich durch “” eingegrenzt sind, um deren Anfang und Ende zu kennzeichnen.

Varianten der Harvard-Zitation im Fließtext

Bei der Nennung der Autoren im Fließtext gibt es wie schon erwähnt die Varianten mit dem “/” und dem “&” zwischen den Autoren. Hier gibt es kein richtig oder falsch. Macht die Hochschule im Formatierungsleitfaden dazu keine konkreten Angaben, gilt vor allem eines: Einheitlichkeit! Die ist im Übrigen für alle Fragen der Formatierung das A und O für deine Arbeit.

Die Angabe der Seitenzahl kann im Harvard-Stil ebenfalls unterschiedlich aussehen. Eine Variante ist die Kurzform mit dem Doppelpunkt: (Maier 2017: 25). Alternativ gibt es die Form mit dem Komma un de dem abgekürzten “S.”: (Maier 2017, S. 25).

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Das Literaturverzeichnis bei der Harvard-Zitierweise

Nicht nur der Text, auch das Literaturverzeichnis kann unterschiedliche Formen aufweisen. Bei Monografien sieht das z. B. so aus:

  • Maier, Johann (2017). Konkrete Utopien. Eine kleine Geschichte vom besseren Leben. 3. Auflage. Hamburg: Idealverlag.
  • Maier, J. 2017. Konkrete Utopien. Eine kleine Geschichte vom besseren Leben. 3. Auflage. Idealverlag: Hamburg.
  • Maier, J.: Konkrete Utopien. Eine kleine Geschichte vom besseren Leben. 3. Auflage. Hamburg 2017.
  • Maier, J., Konkrete Utopien. Eine kleine Geschichte vom besseren Leben. 3. Auflage. Idealverlag, Hamburg, 2017.

Auch hier gibt es verschiedene Varianten, mal mit Doppelpunkt, mal mit Punkt. Kein Prüfer wird dir hier Abzüge geben, wenn du das eine anstelle des anderen genutzt hat – so lange alles einheitlich ist.

Bei einem Werk von mehr als drei (bei einigen Hochschulen auch mehr als sechs) Autoren kürzt man auch hier ab und nennt entweder nur die ersten drei oder eben sechs. Dass noch weitere beteiligt waren, verdeutlicht dann ein “et al.” hinter dem letzten Autor.

Bei Internetquellen nennt man  bei der Harvard-Zitation sofern vorhanden auch zuerst den Autor der Seite. Zitierst du z. B. einen Text aus FAZ.net, nennst du den Verfasser des Textes – nicht FAZ.net als Quelle. Bei Institutionen gilt diese als Verfasser. Neben dem Titel des Textes ebenfalls genannt werden müssen der Link sowie der Tag des Zugriffs:

  • Maier, J. (2017). Konkrete Utopien. Eine kleine Geschichte vom besseren Leben, http://www.hermitdemschönenlebenfueralle.de. [10.02.2019]

Artikel aus Journals oder Sammelbänden zitierst du jeweils unter Angaben der Seitenzahlen. Bei Journals ist zudem die Angabe der Ausgabe wichtig:

  • Maier, Johann (2017). Konkrete Utopien. Eine kleine Geschichte vom besseren Leben. in: Schmidtchen, Hugo (Hrsg.). Wie wir die Welt verändern. 3. Auflage. Hamburg: Idealverlag. S. 25-103.
  • Maier, Johann (2017). Konkrete Utopien. Eine kleine Geschichte vom besseren Leben. in: Fachzeitschrift für eine perfekte Welt. 34. Jahrgang. Ausgabe 14 | 2017. S. 25-39.

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Weitere Hilfe beim richtigen Zitieren

Wem die Kurzanleitung nicht ausreicht, findet hier eine ausführliche Anleitung auf 40 Seiten. Einen Überblick über das richtige Zitieren bei wissenschaftlichen Arbeiten im Allgemeinen findest du an dieser Stelle. Und bist du am Ende immer noch unsicher, ob das alles so seine Richtigkeit hat, helfen wir dir gern mit einem Coaching oder einem abschließenden Lektorat weiter.

Spieltheorie als wissenschaftliche Methode

In der Vierzigerjahren haben der Ungar John von Neumann und der Österreicher Oskar Morgenstern die Spieltheorie entwickelt, die seit den Siebzigern als eine der maßgeblichen Methoden der Wirtschaftswissenschaften und immer wieder auch der Sozialwissenschaften gilt.

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Ziel der Spieltheorie

Die Spieltheorie versucht anhand mathematischer Analysen, das Entscheidungsverhalten von Personen in sozialen und konfliktbedingten Situationen vorherzusagen. Dabei setzt die Situation die Interaktion von mindestens zwei Personen voraus, die jeweils eigene Ziele erreichen wollen. Inwiefern das möglich ist, hängt auch von den Entscheidungen anderer Personen ab – ein soziales Konflikt- oder Koordinationsproblem entsteht.

Mögliche Szenarios

  • Unternehmen, die das gleiche Produkt verkaufen und jeweils einen möglichst hohen Gewinn erzielen wollen
  • ein Schachspiel, bei dem beide Spieler gewinnen wollen
  • eine Auktion, bei der jeder Bieter möglichst günstig an das Produkt gelangen will

Besonders berühmt ist darüber hinaus das sogenannte Gefangenendilemma. Hier geht es um zwei Gefangene, die wegen eines Verbrechens angeklagt sind und getrennt voneinander verhört werden. Sie können entweder mit der Polizei kooperieren oder schweigen, was sich jeweils auf das Strafmaß auswirkt: Reden beide werden sie jeweils zu 10 Jahren Haft verurteilt, redet einer und der andere schweigt, kommt der eine frei, der andere erhält eine Haftstrafe von 15 Jahren. Schweigen beide, fällt die Strafe auf 2 Jahre.

Daraus ergibt sich eine Matrix, die den Payoff – hier eine möglichst geringe Haftstrafe – ausdrückt:

  Sam schweigt Sam redet
Bob schweigt -2, -2 -15, 0
Bob redet 0, -15 -10, -10

Für beide Spieler ist es letztlich besser zu reden, um eine Haftstrafe von 15 Jahren zu vermeiden. Diese Lösung, bei der kein Spieler seinen Payoff aus eigener Kraft erhöhen kann, und damit eine optimale Antwort auf die Konkurrenz spielt, bezeichnet man als Nash-Gleichgewicht.

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Methoden der Spieltheorie

Die Spieltheorie betrachtet in Situationen, in denen mehrere Individuen um eine knappe Ressource kämpfen, verschiedene Faktoren:

  • die einzelnen Spieler
  • mögliche Strategien der einzelnen Spieler
  • den Payoff, den jeder Spieler bei verschiedenen Spielausgängen erhält

Entscheidend ist damit also die Annahme der Maximierung der eigenen Nutzens, wobei die Rahmenparameter die Entscheidung beeinflussen. Aufgrund der in der Gesellschaft häufig auftretenden Situation des Gefangenendilemmas wurden hierfür feststehende Begriffe eingeführt:

  • Kooperieren bezeichnet die Situation, die für beide das Beste wäre,
  • Defektieren bezeichnet die aus Egoismus gewählte Strategie.

Man unterscheidet Zwei-Personen-Spiele auf der einen, Mehr-Personen-Spiele auf der anderen Seite, wobei sich erstere zudem aufgrund eines Interessenkonfliktes in eindeutig und nicht eindeutig bestimmte Spiele unterscheiden lassen. Bei Zwei-Personen-Spielen gilt dabei das Minimax-Theorem, wonach ein Spieler seinen Gewinn maximiert, wenn sich der Gewinn des anderen minimiert. Bei Mehr-Personen-Spielen sind zudem Koalitionsbildungen möglich.

Differenzierungskriterien strategischer Spiele

  • Anzahl der Spieler
  • kooperative und nicht-kooperative Spiele (Spiele mit oder oder Kommunikation)
  • Spiele mit reinen und gemischten Strategien
  • Dauer des Spiels (endlich / unendlich)
  • Spiele mit vollkommener oder unvollkommener Information
  • Nullsummenspiele und Nicht-Nullsummenspiele

Darstellung der Spielsituation

Die Darstellung der Spielsituation erfolgt mithilfe verschiedener Hilfsmittel. Das Baumdiagramm eignet sich für die Darstellung von Aktivitäten, die zeitlich hintereinander erfolgen. Als zweites eignet sich für Zwei-Personen-Spiele die oben aufgeführte Tabellenform, wohingegen sich die dritte Form auf die Darstellung von Ergebnismöglichkeiten beschränkt.

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Weiterentwicklung der Spieltheorie

Basierte die ursprüngliche Annahme der Spieltheorie auf dem Homo oeconomicus und dem rationalen menschlichen Verhalten, begann der Soziologe Herbert Simon dieses in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts zu hinterfragen und begründete eine evolutionäre Spieltheorie. Aus dieser wiederum gehen aktuell Entscheidungsmodelle hervor, die nicht auf dem künstlichen Konstrukt des Homo oeconomicus basieren, sondern den wahren Menschen abbilden.

Weitere Rechenbeispiele finden sich z. B. im Gabler Wirtschaftslexikon.

Der Gutachtenstil als juristische Methode

Der Gutachtenstil – die wohl wichtigste Methode des Jurastudiums – unterscheidet sich grundlegend von anderen wissenschaftlichen Methoden.  Er ist Grundlage nahezu aller juristischen Seminararbeiten und Klausuren und sollte daher möglichst schnell verinnerlicht werden. Obwohl das schematische System des Stils das Arbeiten mit Rechtsfällen erleichtern soll, haben viele Studierende zunächst Schwierigkeiten mit der Anwendung.

Aufbau des Gutachtenstils

Der Aufbau des Stils ist immer der gleiche und besteht aus vier Punkten, die stets in derselben Reihenfolge stehen:

  • Obersatz
  • Definition
  • Subsumtion
  • Konklusion

Besteht ein Fall aus mehreren Tatbestandsmerkmalen, so wiederholt sich dieser Ablauf für jedes einzelne Merkmal von neuem. Eine hilfreiche Formulierung, um alle wichtigen Punkte zu berücksichtigen, ist die W-Frage:

Wer will was von wem woraus?

Diese stellt einen hervorragenden Leitfaden für das Gutachten dar.

Obersatz

Der Obersatz wirft die Frage auf, ob der jeweilige Punkt erfüllt ist. Er ist hypothetisch formuliert (z. B. ” K könnte von V die Übereignung und Übergabe der Kaufsache gemäß §433 bs.A 1 S. 1 verlangen.”).

Beliebte Formulierungen für den Gutachtenstil sind z. B.:

  • Zu prüfen gilt …
  • Fraglich ist …
  • Zweifelhaft ist …
  • Unter der Voraussetzung, dass …

Der Obersatz tritt ein, wenn bestimmte Tatbestandsvoraussetzungen erfüllt sind. Entsprechend lässt sich daraus ein Anspruch formulieren, z. B. ” Dazu müsste ein rechtmäßiger Kaufvertrag vorliegen.” Nur wenn ein Anspruch nach §194 BGB gegeben ist, kann eine Partei etwas von einer anderen einfordern.

Den Obersatz formuliert man für jedes einzelne Tatbestandsmerkmal, das sich ergibt, wenn Verschachtelungen vorliegen. So ergibt sich aus o. g. Beispiel mit dem Kaufvertrag beispielsweise, dass K das Angebot angenommen hat, beide Parteien voll geschäftsfähig waren, ein Rechtsbindungswille vorlag etc. Sind alle Tatbestandsmerkmale erfüllt, ist der Anspruch gegeben.

Definitionen

In einem zweiten Punkt folgen die Definitionen der einzelnen Tatbestandsmerkmale. Die wichtigsten davon lernt man vor einer Klausur am besten auswendig oder schreibt sie aus einem Definitionsbuch heraus. Alternativ sind systematische Überlegungen wie die grammatische Auslegung des Wortes, die Stellung im Gesetz und die historische Auslegung hilfreich, um eine eigene Definition zu formulieren.

Ist die Definition umstritten, legt man die Argumente vollständig dar und begründet am Ende die Entscheidung zugunsten einer Position.

Subsumtion

Hier geht es nun darum, die Angaben im Sachverhalt mit der Definition zu vergleichen. Wichtig ist hier, jedes einzelne Merkmal der Definition zu berücksichtigen. Hilfreiche Wörter bei der Formulierung sind hier:

  • weshalb
  • deshalb
  • daher
  • somit

Konklusion

Die Konklusion ist das Ergebnis zum Obersatz. Sie beginnen für gewöhnlich mit Wörtern wie

  • dementsprechend
  • folglich
  • somit
  • schließlich
  • infolgedessen
  • schlussendlich
  • demzufolge

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Beispielhafter Fallaufbau im Gutachtenstil

A. Anspruch aus §xy BGB

z. B. Anspruch A gegen B aus § 433 II BGB

I. Anspruch entstanden

Hierfür müsste der Anspruch zunächst entstanden sein.

1 Tatbestandmerkmal

z. B. wirksamer Kaufvertrag, § 433 BGB

a) Tatbestandmerkmal zu 1

z. B. Angebot des A, § 145 BGB

Es könnte ein wirksames Angebot seitens des A vorliegen. (Obersatz)
Ein Angebot ist eine empfangsbedürftige Willenserklärung, die alle vertragswesentlichen Bestandteile (essentialia negotii) enthält und durch die der Vertragsschluss einem anderen so angetragen wird, dass das Zustandekommen des Vertrages nur noch von dem Einverständnis des Empfängers abhängt; dieser das Angebot mit einem bloßen „Ja“ annehmen kann. Zudem muss ein Rechtsbindungswille erkennbar sein. (Definition) Vorliegend bietet A dem B den Verkauf des Handys für 100€ an. Sowohl der Kaufgegenstand, der Kaufpreis als auch der Vertragspartner sind als essentialia negotii bestimmt. Auch der Wille des A sich rechtlich zu binden ist somit gegeben. (Subsumtion) Folglich liegt seitens des A ein Angebot vor. (Ergebnis)

z. B. Annahme des B, § 147 BGB

B müsste das Angebot des A auch angenommen haben. (Obersatz). Eine Annahme ist die uneingeschränkte Einverständniserklärung mit dem Angebot. (Definition) B antwortet auf das Angebot des A sofort mit einem bloßen „Ja, ich will“ und nimmt das Angebot des A uneingeschränkt an. (Subsumtion) B hat das Angebot des A auch wirksam angenommen. (Ergebnis)

aa) Tatbestandmerkmal zu a

z. B. Rechtsbindungswille der Willenserklärung

bb) Ergebnis zu aa

b) Ergebnis zu a

Folglich liegt ein wirksamer Vertragsschluss nach § 433 BGB vor.

2. Ergebnis zu 1.

Der Anspruch ist somit entstanden.

II. Anspruch nicht untergegangen

Der Anspruch dürfte nicht untergegangen sein. Es sind keine Anhaltspunkte für einen Untergang des Anspruchs ersichtlich. Demnach ist der Anspruch nicht untergegangen.

III. Anspruch durchsetzbar

Der Anspruch müsste auch durchsetzbar sein. Es sind keine Anhaltspunkte ersichtlich, die gegen eine Durchsetzbarkeit sprechen könnten. Der Anspruch ist somit auch durchsetzbar.

B. Gesamtergebnis

A hat gegenüber B einen Anspruch auf Zahlung des Kaufpreises i.H.v. 100€ aus einem Kaufvertrag gem. § 433 II BGB.

Gutachtenstil vs. Urteilsstil

Der Urteilsstil arbeitet nicht nach diesem Schema. Er kommt daher zum Einsatz, wenn der Tatbestand offensichtlich vorliegt und beginnt mit dem Urteil, dem die Begründung folgt.

Ghostwriting oder Lektorat – was ist erlaubt?

Immer wieder kommt es unter Studierenden zu Verwirrung: Welche Hilfestellung bei der wissenschaftlichen Arbeit ist im Rahmen des Studiums legal, wo mache ich mich strafbar? Dabei kommt es häufig zu Verwechslungen zwischen Korrektoraten, Ghostwriting oder Lektorat – zumal Letzteres immer wieder mit der Cause Guttenberg gleichgesetzt wird.

Ghostwriting oder Lektorat – Was ist was?

Zunächst gibt es einen ganz entscheidenden Unterschied: Ein Lektor übernimmt die Überprüfung eines vorhandenen Textes, ein Ghostwriter schreibt einen Text auf der Basis von Vorgaben komplett neu.

Korrektorat – Textüberprüfung

Eine Textkorrektur stellt die einfachste Art der Fremdunterstützung dar. Der Korrektor übernimmt dabei eine Überprüfung von Rechtschreibung, Zeichensetzung und Grammatik. Hier drohen keine juristischen Probleme, da der komplette Inhalt vom Verfasser selbst stammt.

Lektorat – Textüberarbeitung

Eine Grauzone stellt genau genommen bereits ein umfassendes Lektorat dar, sofern die sprachliche Ausdrucksweise einen bedeutenden Teil der Prüfungsleistung ausmacht. Ein Jurist, der zwar eine eigene Erkenntnis aus einer Fallbearbeitung zieht, sich diese jedoch sprachlich intensiv bearbeiten lässt, agiert bereits nicht mehr im gänzlich einwandfrei legalen Bereich.

Die Aufgabe des Lektors ist neben der Korrektur von Rechtschreibung und Grammatik eine inhaltliche Überprüfung des Textes. Er bügelt den Sprachstil glatt und überprüft die Quellenangaben. Je nachdem wie gut der Ausgangstext formuliert ist, desto mehr oder weniger umfangreich ist der Eingriff in die Arbeit des Autors.

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Ghostwriting – Texterstellung

Beim Ghostwriting geht es nicht mehr um die Korrektur eines bereits bestehenden Textes, sondern die Rolle des Autors wird komplett neu vergeben. An die Stelle des Studierenden tritt der Ghostwriter, der einen komplett neuen Text nach den Vorgaben des Auftraggebers verfasst. Dabei kann das Thema bereits feststehen, eine konkrete Fragestellung existieren oder bereits ein Textfragment vorhanden sein.

Das Ghostwriting wurde immer wieder mit Guttenberg gleichgesetzt. Das ist jedoch nicht richtig, denn Guttenberg hat ein Plagiat abgeliefert. Der frühere Minister hat per Copy + Paste komplette Textteile, die zuvor in anderen Medien veröffentlicht wurden, in seine Arbeit kopiert und diese nicht als fremde Teile mit Quellenangaben belegt, d. h. als seine eigene Leistung ausgegeben. Damit verletzt er Urheberrechte und verstößt gegen die Grundregeln wissenschaftlichen Arbeitens, was zum Entzug seines Titels führte.

Gibt ein Student jedoch eine Arbeit ab, die ein Ghostwriter verfasst hat, ist dies kaum nachweisbar. Arbeitet der Ghostwriter korrekt, verwendet er keine Textteile doppelt, d. h. im Prinzip ist der Text für die Hochschule gleichzusetzen mit der Arbeit des Studierenden. Keine Plagiatprüfung wird ihn für die illegale Arbeit belangen können.

Problematisch ist dies jedoch in Verbindung mit der Eidesstattlichen Versicherung. Mit dieser gibt der Studierende an, keine Hilfsmittel genutzt zu haben. Mit seiner Unterschrift ist damit der Tatbestand des Betrugs gegeben. Fliegt die Schummelei irgendwie auf, führt das unverzüglich zur Exmatrikulation.

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Hilfestellung – was ist noch legal?

Die Grenze zwischen der legalen Unterstützung und dem illegalen Ghostwriting ist nicht immer ganz eindeutig, vor allem, wenn Gruppenarbeiten erstellt werden. Insgesamt sollte das Ergebnis stets auf der wissenschaftlichen Erkenntnis des Autoren basieren. Erlaubt ist damit:

  • Austausch mit Kollegen oder Beratungsgespräche mit Professoren
  • Input durch Diskussionen mit Kommilitonen
  • Rechtschreibkorrekturen
  • Unterstützungsangebote, die seitens der Hochschule selbst angeboten werden

Alternative wissenschaftliches Coaching

Eigentlich ist es Aufgabe der Hochschule, den Studierenden ausreichende Kenntnisse für das Schreiben einer wissenschaftlichen Arbeit mit auf den Weg zu geben. Im Bachelorstudium kommt das jedoch oft zu kurz. Abhilfe schaffen hier Schreibwerkstätten und andere Kurse, die neben dem eigentlichen Kursangebot besucht werden können. Oder man nimmt ein wissenschaftliches Coaching in Anspruch. Hier begleitet ein Coach den Schreibprozess und leistet zum einen mündliche Unterstützung, zum anderen kann er auf Wunsch eine abschließende Korrektur oder ein Lektorat vornehmen. Ein Eingriff in den Erkenntnisprozess bleibt hingegen aus.

Studienbereiche im Überblick

Viele Hochschulen untergliedern ihre Fachbereiche in verschiedene Institute, denen einzelne Studiengänge zugeordnet sind. Wir haben die Studienbereiche im Überblick zusammengefasst.

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Ingenieurwissenschaften

Hier geht es weniger um ein konkretes Fachgebiet als die praktische Orientierung und den wirtschaftlichen Bezug, wobei naturwissenschaftliche und technische Erkenntnisse gleichermaßen zum Einsatz kommen.

Studiengänge

  • Architektur und Städtebau
  • Bergbau
  • Medientechnik
  • Fahrzeugtechnik
  • Lebensmitteltechnologie
  • Luft- und Raumfahrttechnik
  • Optik und Lasertechnik
  • Nautik
  • Vermessungswesen
  • Wirtschaftsingenieurwesen

Abschlüsse

  • Bachelor / Master of Science

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Naturwissenschaften, Mathematik, Informatik

Hier finden sich die berühmten MINT-Studiengänge. Der Fokus liegt auf der Erforschung von Naturphänomenen und der Erstellung von Gesetzmäßigkeiten.

Studiengänge

  • Biologie
  • Chemie
  • Geografie und Geowissenschaften
  • Informatik
  • Physik
  • Mathematik
  • Pharmazie

  • Abschlüsse

  • Bachelor / Master of Science
  • (Bachelor / Master of Arts), bei Geografie

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Agrar- und Forstwissenschaften

Hier dreht sich alles um die kulturelle Nutzung und wirtschaftliche Verwertung von Natur. Verbreitet sind diese sowohl in Hochschulen wie auch in Universitäten.

Studiengänge

  • Forstwissenschaft, Forstwirtschaft
  • Gartenbauwissenschaften
  • Holzwirtschaft, Holztechnik, Holzbau und Ausbau
  • Landschaftsarchitektur
  • Landwirtschaft / Agrarwissenschaften, Landbau
  • Weinbau

Abschlüsse

  • Bachelor / Master of Science
  • (Bachelor / Master of Arts)

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Psychologie

Wie auch die Rechtswissenschaften vereint die Psychologie genau einen Studiengang – wenngleich es an den Hochschulen unterschiedliche Schwerpunkte und zahlreiche Optionen zur individuellen Schwerpunktsetzung gibt.

Abschlüsse

  • Bachelor / Master of Science

Medizinische Fakultät

Medizin gilt als eines der langwierigsten Studien überhaupt. Hier werden Theorie und Praxis gelehrt, die zur späteren Ausübung einer ärztlichen Tätigkeit befähigen. In größeren Städten gibt es meist ein Universitätsklinikum.

Abschlüsse

Das Regelstudium dauert zunächst 12 Semester, das sich in einen vorklinischen Teil (1.-4. Semester) und einen klinischen Teil (5.-12. Semester) unterteilt, die durch das Physikum, den ersten Teil der Prüfung, unterbrochen wird. Vor dem Praxisjahr am Ende des letzten Studienjahres folgt eine schriftliche Prüfung, nach dessen Abschluss eine mündlich-praktische Prüfung. Sind diese drei Teile erfolgreich absolviert, kann die Beantragung einer Zulassung erfolgen. Erst im Anschluss daran ist die Ausbildung zum Facharzt möglich, die erneut zwei Jahre dauert.

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Geisteswissenschaften

Die Geisteswissenschaften sind der wohl größte Teilbereich an den meisten Universitäten. Aufgrund der unterschiedlichen Bereiche innerhalb der Fakultät gibt es nicht selten weitere Unterteilungen in einzelne Fachbereiche wie die Theologie, Sprache, Kultur und Medien, Geschichte, Kulturwissenschaften oder Institute für bestimmte ethnologische Bereiche. Entsprechend vielfältig sind die Studiengänge von Islamwissenschaften über die klassische Philosophie bis hin zu skurrilen Studiengängen wie Finnourgistik.

Abschlüsse

  • Bachelor / Master of Arts

Rechtswissenschaften

Die klassische Ausbildung der Rechtswissenschaften findet an der Universität statt.

Studiengänge

Jura ist ein eigenständiger Studiengang – viel mehr gibt es an der rechtswissenschaftlichen Fakultät auch nicht. Je nach persönlichen Präferenzen folgt eine Fokussierung auf Öffentliches Recht, Strafrecht, Bügerliches Recht o. ä.

Abschlüsse

Dem Ersten Staatsexamen folgt eine zweijährige berufspraktische Ausbildung, das sogenannte Referendariat, bevor das Zweite Staatsexamen folgt.  Hat man dieses erfolgreich absolviert, gilt man als Volljurist – nur damit kann man Richter, Rechts- oder Staatsanwalt werden.

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Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

Wie der Name schon sagt, fasst diese Fakultät die Schwerpunkte Wirtschaft und Gesellschaft zusammen. Teilweise ist hier auch die BWL angesiedelt, manchmal gibt es hierfür eine eigenständige Fakultät.

Studiengänge

An dieser Fakultät sind mehrere Studiengänge angesiedelt, die teilweise einen hohen interdisziplinären Grad aufweisen. Fast immer zu finden sind hier:

  • Soziologie
  • Politikwissenschaft
  • (Betriebswirtschaft)
  • Volkswirtschaftslehre

Abschlüsse

Aufgrund der unterschiedlichen Studienoptionen als Haupt- oder Nebenfach sowie den hohen interdisziplinären Charakter gibt es an den Hochschulen verschiedene Abschlussoptionen:

  • Bachelor / Master of Arts
  • Bachelor / Master of Science
  • Master of Education

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Kunst und Gestaltung

 

Diese Fakultät findet sich nicht an allen Hochschulen, da es häufig spezielle Kunsthochschulen gibt, die diese Teilbereiche abdecken.

Studiengänge

Im Wesentlichen finden sich hier die kreativen Studiengänge zusammen:

  • Design
  • Schauspiel, Theater, Tanz
  • Bildende Kunst
  • Theaterwissenschaften
  • Musik, Performance

Abschlüsse

  • Bachelor / Master of Arts

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Erziehungswissenschaft

Diese Fakultät hat an unterschiedlichen Standorten verschiedene Bezeichnungen. Hier werden Erziehungswissenschaft, Schul- und Grundschulpädagogik, Behindertenpädagogik, Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Fachdidaktiken vermittelt, vielfach ist auch die Sportwissenschaft dem Bereich zugeordnet.

Studiengänge

Teilweise ist die Fakultät für den fachdidaktischen Teil aller Lehramtsstudiengänge verantwortlich, darüber hinaus gibt es hier unterschiedliche Angebote, die von Hochschule zu Hochschule variieren.

  • Lehramt an Gymnasien
  • Lehramt an Grundschulen
  • Lehramt Sek. I
  • Behindertenpädagogik
  • Erwachsenenbildung
  • (Sportwissenschaften)

Abschlüsse

Aufgrund der unterschiedlichen Studienoptionen als Haupt- oder Nebenfach gibt es an den Hochschulen verschiedene Abschlussoptionen:

  • Bachelor / Master of Arts
  • Bachelor / Master of Science
  • Master of Education

Eine Dissertation schreiben

Die Doktorarbeit ist die erste wissenschaftliche Publikation, die ein Promovend eigenständig erstellt. Da sie erst nach dem Bachelor- und Masterstudium folgt, kann man davon ausgehen, dass die Bearbeiter einer Dissertation bereits Erfahrung im wissenschaftlichen Schreiben haben und keine Hilfe mehr bei Literaturrecherche und Formatierung benötigen. Und doch: Das Dissertation schreiben unterscheidet sich von der Erstellung einer Masterarbeit nicht nur durch den Umfang und Bearbeitungszeitraum.

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 Die Recherche

Ganz zu Beginn der Arbeit sollte eine umfassende Recherche in  Bibliographien der Dissertationen und anderer Hochschulschriften und Datenbanken zu Forschungsvorhaben stehen, um einerseits auszuschließen, dass bereits zum Thema promoviert wurde, andererseits finden Sie hier Inspirationen für das eigene Thema.

Kontakt mit dem Betreuer

Wissenschaftliche Professoren und Doktoren haben die Aufgabe, Doktoranden beim Verfassen einer Dissertation zu betreuen. Nutzen Sie diese Option und legen Sie dem Betreuer die Arbeit in mehreren Stadien vor. Es ist durchaus auch sinnvoll, einzelne Kapitel mit dem Betreuer zu diskutieren.

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Form der Dissertation

Allseits bekannt ist die klassische Dissertation: Man forscht über einen Zeitraum von 2-5 Jahren zu einem Thema, reicht die Ergebnisse in einem mehr oder weniger umfangreichen Werk bei der Hochschule ein und erhält nach der Disputation einen Doktortitel.

Doch gibt es auch noch eine zweite Möglichkeit: Weniger bekannt ist in Deutschland bislang die kumulative Dissertation. Der Weg zur Promotion führt hier über mehrere Veröffentlichungen in Fachzeitschriften zum Titel. Aufgrund fehlender Erfahrung gibt es in Deutschland noch keinen Standard dafür, welche Veröffentlichungen hier gelten. Dem Betreuer kommt in diesem Fall eine bedeutende Rolle bei der Bewertung zu.

Umfang und Gerüst

Der Umfang einer Dissertation variiert je nach Fachbereich erheblich. Während in der Medizin vielfach eine Schrift von 60-80 Seiten ausreichend ist, liegt der Durchschnitt in geisteswissenschaftlichen Fächern nicht selten bei 300-400 Seiten. Hier hilft ein Blick in die Promotionsordnung, welche – nicht zuletzt zum Schutz der Gutachter – eine maximale Obergrenze vorgibt.

Nach der Seitenzahl richtet sich dann auch die Einteilung der einzelnen Kapitel. Der Eigenanteil liegt bei mindestens 50 %, auch der Methodenteil ist in der Dissertation sehr ausführlich zu formulieren, sodass die Untersuchung auf jeden Fall nachvollziehbar ist. Ebenfalls dargestellt werden muss der aktuelle Forschungsstand, aus dem die Forschungslücke hervorgeht.

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Aufbau einer Dissertation

  • Einleitung: Grund der Auseinandersetzung mit einem Thema
  • Methoden und Materialien
  • Ergebnisse
  • Diskussion

Inhalt

Wie bei jeder wissenschaftlichen Arbeit gilt die Ausrichtung an den Lesern. Während ei einer Bachelorarbeit häufig noch Grundlagen Teil des Theorieteils sind, setzen Leser einer Masterarbeit einige Aspekte bereits voraus, die Sie nicht mehr erwähnen brauchen. Eine Dissertation richtet sich in erster Linie an die Fachwelt, die Grundlagen bereits kennen. D. h. Teil der Dissertation sind ausschließlich Botschaften, die relevant für die Erarbeitung des Themas sind.  Sicherlich hier und da auch kleine Nebenbotschaften und Exkurse möglich, doch sollte selbst beim flüchtigen Durchblättern die Botschaften stets erkennbar sein.

Abbildungen, Diagramme und Tabellen stellen zentrale Untersuchungsergebnisse dar und sollten die Ergebnisse der Untersuchung deutlich darstellen. Achten Sie dabei auf eine gute Qualität der Darstellung sowie auf eine hinreichende Erläuterung von Grafiken, die sich nicht selbst erklären.

Die Einführung und das Schlusswort werden erst ganz zum Schluss formuliert, um möglichst prägnant zu sein.

Literaturverzeichnis

Eine Dissertation besteht aus einem langen Literaturverzeichnis. Fertigen Sie dieses erst zum Schluss an, ist die Arbeit meist größer, als bereits während des Schreibens mit einem Literaturverwaltungsprogramm zu arbeiten.

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Titel der Arbeit

Die Arbeit an einer Doktorarbeit beginnt in der Regel mit einem Arbeitstitel, der eher nicht mit dem finalen Titel der Arbeit identisch ist. Schließlich geht es beim Dissertation schreiben meist um Analysen und Versuchsreihen, deren Ergebnis zunächst offen ist. Steht dieses nach dem Fertigstellen der Arbeit fest, kann auch der Titel festgelegt werden, der das Problem bzw. auch die Lösung des Themas aufzeigen sollte.

Abgabe und Verteidigung

Früher war die Abgabe einer Dissertation mit hohen Kosten verbunden, da die Veröffentlichung den Druck von mehreren Exemplaren vorsah. Heute, im Zeitalter der Digitalisierung reicht eine Online-Publikation in der Regel aus.

Nach der Bewertung der Arbeit durch die Gutachter erfolgt die Disputation, d. h. die Verteidigung der Arbeit. Hier gibt es je nach Prüfungsordnung verschiedene Methoden. In manchen Fakultäten ist neben dem öffentlichen Vortrag, zu dem häufig alle Mitglieder der Universität eingeladen sind, auch nicht-öffentliche Prüfungen möglich, in denen die Gutachter den Promovenden über eine Dauer von 60-90 Minuten nochmals mündlich zu der Arbeit befragen.

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Hilfe beim Dissertation schreiben

Brauchen Sie Hilfe bei der Themenfindung, der Literaturrecherche oder benötigen Sie ein abschließendes Lektorat, so treten Sie gern mit uns in Kontakt. Gerne stehen wir Ihnen mit einem wissenschaftlichen Coaching beratend zur Seite und verhelfen Ihnen mit einem Angebot, das Ihren individuellen Bedürfnissen entspricht, zu einem erfolgreichen Abschluss.

Studienfinanzierung

Meist geht mit dem Start des Studiums ein neuer Lebensabschnitt einher, der vor allem durch den Auszug aus dem Elternhaus gekennzeichnet ist. Damit wird das Leben teurer, doch neben dem Studium bleibt nicht ausreichend Zeit, um Geld zu verdienen. Um dennoch die Lebenshaltungskosten zu decken, gibt es verschiedene Formen der Studienfinanzierung.

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BaföG

Das Ziel des BaföG ist es, jedem jungen Menschen eine Ausbildung zu ermöglichen – auch wenn die Eltern diese finanziell nicht unterstützen können. Das BaföG hat sich inzwischen zu einer weit verbreiteten Form der Studienfinanzierung entwickelt, die von jedem beantragt werden kann, dessen Ausbildung förderungsfähig ist, der die persönlichen Förderungsvoraussetzungen erfüllt und dessen Ausbildungsbedarf das eigene Einkommen, das des Ehepartners und das der Eltern übersteigt.

Freibetrag für Nebeneinkünfte

Ein Vorteil des BaföG: Jeden Monat können 400 Euro anrechnungsfrei hinzuverdient werden (netto 255 Euro zzgl. Sozialabgaben und Werbekostenpauschale) – bei unregelmäßigen Jobs 4.800 in einem Zeitraum von 12 Monaten. Bei einer selbstständigen Tätigkeit entfällt die hier eingerechnete Werbekostenpauschale.

BaföG mit Kindern

BaföG-Empfänger, die eigene Kinder im Haushalt haben, erhalten einen Kinderbetreuungszuschlag in Höhe von 113 Euro, für jedes weitere von 85 Euro monatlich. Dieser Anteil muss nicht zurückgezahlt werden. Mit Kindern  erhöht sich der Nettofreibetrag von 255 Euro um 470 Euro je Kind.

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Hilfe zum Studienabschluss

Enden die Regelleistungen des BaföG mit der Regelstudienzeit, ist die Beantragung einer besonderen Hilfe zum Studienabschluss möglich. Dieses vollverzinsliche Darlehen der KfW kann für zwei Semester in der Höhe von maximal den BaföG-Leistungen gewährt werden.

Eine andere Möglichkeit ist das Studienabschlussdarlehen, das in einigen Bundesländern angeboten wird. Weniger günstig ist der Bildungskredit der KfW.

Bildungskredit der KfW

Der Kredit richtet sich insbesondere an jene Studierenden, die kein BaföG erhalten. Weder das eigene Vermögen noch der finanzielle Status der Eltern spielen bei der Vergabe eine Rolle, auch sind keinerlei Sicherheiten erforderlich.

Die Förderung beträgt bis zu 300 Euro monatlich über einen Zeitraum von maximal zwei Jahren. Voraussetzung ist das Bestehen der Zwischenprüfung oder das Vorlegen einer Bescheinigung, dass eine Zwischenprüfung nicht vorgesehen ist. Allerdings darf das 12. Studiensemester noch nicht vollendet sein und der Bewerber das 36. Lebensjahr nicht überschritten haben.,

Die vorzeitige Rückzahlung des Kredites ist jederzeit möglich, ohne dass zusätzliche Kosten entstehen.

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Studienkredit und Bildungsfonds

Im Gegensatz zum Bildungskredit wird der Studienkredit der KfW an Studierende bis zur Vollendung des 44. Lebensjahres vergeben.

Daneben sind auch klassische Kredite von Banken und regionalen Kreditinstituten sowie Überbrückungsdarlehen über die Darlehenskassen der Studentenwerke und Kredite der Hochschulen mögliche Finanzierungsformen des Studiums. Die Darlehenskassen verlangen in der Regel eine Bürgschaft.

Bildungsfonds sind hingegen Investmentfonds, die Geld an Studierende mit Bestnoten vergeben. Als Gegenleistung müssen die Studierenden nach dem Studium einen Teil des Einkommens an den Fonds zurückzahlen. Das Deutsche Studentenwerk rät Studierenden mit überdurchschnittlichen Studienerfolgen, sich zuerst um ein Stipendium zu bewerben, bevor ein Bildungsfonds in Anspruch genommen wird.

Stipendium

Besonders gut eignet sich natürlich ein Stipendium zur Studienfinanzierung, denn anders als bei einem Kredit oder beim BaföG muss das Geld nicht zurückgezahlt werden. Gleichzeitig profitieren Stipendanten von einem Netzwerk – meist ehemalige Studierende.

Der Nachteil: Da ein Stipendium so verlockend klingt, bewerben sich viel mehr Studierende, als es Plätze gibt. Entsprechend muss sich der Lebenslauf hervortun, meist wird eine ehrenamtliche Tätigkeit vorausgesetzt, es folgen aufwendige Auswahlverfahren.

Insbesondere für beruflich Qualifizierte ohne Abitur gibt es besondere Stipendien:

  • Aufstiegsstipendium des Bundesministeriums für Bildung und Forschung
  • Weiterbildungsstipendium (bis Vollendung des 25. Lebensjahres)
  • Dritter Bildungsweg der Hans-Böckler-Stiftung

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Sonstige Formen der Studienfinanzierung

Kommen all diese Finanzierungsmöglichkeiten nicht infrage, gibt es weitere Optionen:

  • Unterhalt durch die Eltern
  • Wohngeld
  • Wohnungkostenzuschuss
  • Erstwohnsitzprämie
  • Arbeitslosengeld II: Nur in wenigen Ausnahmefällen für Studierende (außergewöhnliche Härtefälle, Mehrbedarf durch Kind oder eine Behinderung, Teilzeitstudierende, Studienunterbrechungen durch Krankheit)
  • Kindergeld (bis zum vollendeten 25. Lebensjahr, Freigrenze bei 7.680 Euro jährlich, wobei beim BaföG nur der Zuschussanteil berechnet wird) – Antrag bei der Familienkasse, Formulare über das Bundeszentralamt für Steuern.
  • Jobben: Minijob, kurzfristige Beschäftigungen, Werkstudenten-Tätigkeit, in den Semesterferien

Daneben hilft auch Sparen. BaföG-Bezieher können sich beispielsweise vom Rundfunkbeitrag befreien lassen, für das Festnetz der deutschen Telekom gibt es einen Sozialtarif. Bedürftige erhalten in Mensen Essensmarken. Einige Städte ködern Studienanfänger zudem mit Geld, Gutscheinen oder einem kostenlosen Semesterticket, wenn diese ihren Erstwohnsitz an den Studienort verlagern.

Wissenschaftliche Methoden

Das wissenschaftliche Arbeiten unterscheidet sich maßgeblich vom einfachen Schreiben non-fiktiver Texte der Sachliteratur. Nur, wenn ein Text nach einem bestimmten Leitfaden erstellt wurde und akademischen Anforderungen genügt, ist die Wissenschaftlichkeit gegeben. Einen wesentlichen Bestandteil bilden dabei wissenschaftliche Methoden.

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Was macht eine wissenschaftliche Arbeit aus?

Eine wissenschaftliche Arbeit zielt auf die Schaffung neuen Wissens ab, d. h. am Ende steht ein Erkenntnisgewinn. Grundsätzlich muss jede Arbeit, die wissenschaftlichen Kriterien genügen soll, bestimmte Bestandteile aufweisen:

  • systematisch-methodisches Vorgehen (Nachvollziehbarkeit)
  • Quellen werden offengelegt und korrekt zitiert, d. h. die Herkunft von Gedanken ist nachvollziehbar
  • es gibt ein Forschungsinteresse (Forschungsfrage oder Hypothese)
  • am Ende der Arbeit steht ein Erkenntnisgewinn, der die Forschungsfrage beantwortet
  • die Arbeit ist in den wissenschaftlichen Kontext eingebettet, d. h. beruft sich auf bestehende Erkenntnisse

Wissenschaftliche Methoden

Grundsätzlich gibt es zahlreiche wissenschaftliche Methoden, die sich nicht zuletzt nach den Studienbereichen unterscheiden. Während in der Psychologie vorwiegend statistische Analysen vorherrschen, sind in der Geschichtswissenschaft hermeneutische Arbeiten weit verbreitet.

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Empirisch vs. theoretisch

Während eine theoretisch ausgerichtete Arbeit literaturbasiert erfolgt, findet eine empirische Arbeit direkt am Forschungsgegenstand statt. Während bei theoretischen Arbeiten das Ziel der logische Zusammenhang ist, bei dem sich Erkenntnisse aus der nachvollziehbaren Auseinandersetzung mit bestehenden Gedanken ergeben, werden in der empirischen Arbeiten theoretische Erkenntnisse durch bestimmte Methoden überprüft.

Empirische Methoden sind z. B.: Beobachtungen, Experimente, Fallstudien, Interviews, Fragebogen-Untersuchungen, Stichproben

Quantitativ vs. qualitativ

Viele Studierende setzen empirisches Arbeiten mit quantitativen Methoden gleich. Doch sind auch Einzelinterviews, Case Studys oder Beobachtungen an Einzelfällen empirisch. Vielmehr unterscheiden sich die Methoden durch die Art der Auswertung: Quantitative Auswertungen bilden stets eine Stichprobe ab, die bestenfalls Aussagen über die Grundgesamtheit zulässt. Die Ergebnisse sind damit verallgemeinerbar. Dies ist bei qualitativen Analysen nicht der Fall.

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Welche Methode ist die richtige?

Welche Methode die richtige ist, hängt vor allem von der Forschungsfrage ab. Umgekehrt lässt sich auch eine Forschungsfrage anhand der gewünschten Methode wählen. Grundsätzlich ist die Wahl der Methode auch abhängig vom Bearbeitungszeitraum, da empirische Erhebungen meist mehr Zeit beanspruchen als literaturbasierte Arbeiten. und nicht zuletzt entscheiden die eigenen Methodenkenntnisse über die Durchführbarkeit.

Hilfe bei der Methodenwahl

Es fällt vielen Studierenden schwer, eine geeignete Methode für ihr Forschungsvorhaben zu finden. Häufig besteht der Wunsch, empirisch zu arbeiten – zur Umsetzung ist dann jede Methode recht. Doch hängt von der Wahl der geeigneten Methode letztlich ab, ob die Forschungsfrage hinreichend beantwortet werden kann, d. h. ob die Arbeit überhaupt den wissenschaftlichen Kriterien genügt. Haben Sie Probleme bei der Wahl der passenden Methode, helfen wir gern im Rahmen unseres Coaching für Studenten weiter. Treten Sie einfach unverbindlich mit uns in Kontakt.

Tipps zum Studienstart

Mit dem Beginn des Studiums geht meist der erste Schritt in die Selbstständigkeit einher: Die erste eigene Wohnung, eine fremde Stadt, noch unbekannte Mitstudenten und die Erfordernis, das Studium eigenständig zu organisieren. Für viele Studenten sind die ersten Tage und Wochen spannend und herausfordernd zugleich. Wir haben einige Tipps zum Studienstart.

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Nach der Zulassung

Der Bewerbung folgt im besten Fall die Zulassung an einer Hochschule für den Wunschstudiengang. Es ist hilfreich, sich frühzeitig mit den Gepflogenheiten der Hochschule auseinanderzusetzen und sich einen Überblick über das Studium zu verschaffen. Dabei helfen:

  • Studien- und Prüfungsordnung
  • Modulhandbuch
  • (kommentiertes) Vorlesungsverzeichnis
  • Fachstudienberatung
  • studentische Fachschaft

Mithilfe dieser Elemente lässt sich das erste Semester meist schon ganz gut planen. Auch die Bewerbung / Anmeldung zu Seminaren und Vorlesungen ist über diese Portale möglich.

Orientierungseinheiten und Einführungsveranstaltungen

Darüber hinaus werden für Erstsemesterstudenten zu Beginn des Semesters in der Regel spezielle Einführungsveranstaltungen und Orientierungseinheiten (OE) angeboten, bei denen direkt die ersten Kontakte mit den neuen Kommilitonen geschlossen werden. Eine Teilnahme an diesen Veranstaltungen ist in jedem Fall auch hilfreich, um Informationen zum Semesterablauf, Zusatzangeboten der Hochschule und Seminaranmeldungen zu erhalten – und nicht zuletzt, um die neue Umgebung gemeinsam zu erkunden.

Die Einführungsveranstaltungen bieten außerdem einen ersten Überblick über das Fach und seine Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens. Eine gute Möglichkeit, um sich hier in einzelnen Bereichen Hilfe zu holen, sind hochschulinterne Angebote speziell für Studenten.

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Workshops und Seminare nutzen

Jede Hochschule verfügt über ein Zusatzangebot unterschiedlicher Workshops. Ein Teil davon richtig sich an Existenzgründer und Absolventen, um diese auf den Arbeitsalltag vorzubereiten, andere an zukünftige Tutoren oder Doktoranden und ein Teil eben an Erstsemester. Es gibt Angebote zum Erlernen wissenschaftlicher Methoden, dem strukturierten Lesen wissenschaftlicher Literatur, zur Vermeidung von Schreibblockaden und Anti-Stress-Trainings. Beim Durchforsten der Hochschulseite lohnt es sich, diese Angebote genauer zu studieren.

Zurechtfinden auf dem Campus

Nicht jede Uni besteht aus einem übersichtlichen, gut beschilderten Gebäude. Der Regelfall sind in der ganzen Stadt verstreute Gebäude, auch die Bibliothek und das Studentenwerk liegen häufig nicht direkt in der Hochschule. Es ist deshalb sinnvoll, sich bereits im Vorfeld zu orientieren. Wo finden die Seminare statt? Welcher Weg liegt zwischen einzelnen Veranstaltungen? Wo sind Cafeteria und Mensa? Wo finden sich die einzelnen Serviceleistungen des Studentenwerkes?

Es hilft gerade in den ersten Tagen, alles auszukundschaften und mit so vielen Menschen wie möglich zu sprechen. Schließlich geht es allen Erstsemestern gleich – keiner kennt sich aus und kaum jemand kennt jemanden. Vielleicht lässt sich ja direkt eine gemeinsame Suche starten.

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Einführung in die Bibliotheksnutzung

Die Bibliotheksnutzung ist immens wichtig während des Studiums. Gleichzeitig ist die Nutzung anfangs ziemlich verwirrend – Bücher sind scheinbar chaotisch sortiert und kaum auffindbar, einige Werke müssen bestellt, andere vorgemerkt werden und der Katalog zur Literaturrecherche ist ein Buch mit sieben Siegeln.

Tipp: Zu Beginn jedes Semesters gibt es Bibliotheksführungen, die die Arbeit mit der wissenschaftlichen Literatur erleichtern. Ein Besuch einer solchen Veranstaltung ist empfehlenswert. Das spart zugleich auch Kosten, denn wer weiß, wo welche Bücher zu finden sind und wie der Zugriff auf E-Books der Hochschule über den VPN-Client funktioniert, neigt weniger dazu, direkt jede Literaturempfehlung eines Dozenten privat anzuschaffen.

Zusatzangebote der Uni

Neben den bereits genannten Seminaren und Workshops gibt es an fast jeder Hochschule auch ein mehr oder weniger umfangreiches Hochschulsport-Programm, das für kleines Geld die Teilnahme an verschiedensten Sportarten bietet – und gleichzeitig einen Ausgleich zum sitzlastigen Studentenalltag bietet.

Im Rechenzentrum der Hochschule ist der eigene Account, ein Benutzerkonto für Studierende, verfügbar. Dieser ist teilweise notwendig, um Zugriff auf Lehrmaterialien oder den VPN-Client zu erhalten. Gleichzeitig bietet das Rechenzentrum häufig Kurse zum Umgang mit Excel, Word und Powerpoint an.

Mehr oder weniger versteckt sind auf den Hochschulseiten meist weitere Angebote für Studenten: Theatergruppen, Chor oder ein umfangreiches Angebot an verschiedenen Sprachkursen. Die Suche lohnt sich.

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Finanzierung & Co.

Für Fragen rund um das BaföG, Studentenwohnheime und die Mensa ist das Studentenwerk zuständig. Hier werden Anträge eingereicht und Bescheide erstellt – meist ist ein Termin erforderlich.

Unter Umständen besteht ein Anspruch auf Kindergeld und eine Krankenversicherung als Student, die sehr viel günstiger ist als eine klassische Krankenversicherung.

Tipps zum Vokabellernen

Während der Schulzeit oder im Studium fällt vielen Lernenden das Vokabellernen besonders schwer. Einige Wörter wollen auch nach der x-ten Wiederholung einfach nicht im Gedächtnis bleiben. Manchmal ist die Erinnerungsleistung jedoch nur eine Frage der richtigen Lerntechnik. Doch wie funktioniert effizientes Vokabellernen? Tipps zum Vokabellernen.

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Die klassische Methode: Karteikarten

Das Karteikasten-Prinzip gilt als eine der effizientesten Lernmethoden. Dazu benötigst du:

  • Einen Karteikasten mit 5-7 Fächern
  • Karteikarten mit einzelnen Vokabeln

Alle Karten sind zunächst im vorderen Fach aufbewahrt. Erinnerst du dich beim ersten Abfragen direkt an das Wort, landet die Karte im zweiten Fach. Kannst du dich nicht an sie erinnern bleibt sie im ersten Fach bzw. wird in die voran gegangene Stufe runtergestuft. Hat eine Vokabel die letzte Stufe erfolgreich bestanden, gilt sie als Heldenwort.

Die Vokabeln in den höher gelegenen Stufen werden in immer größer werdenden Zeitabständen abgefragt: Vokabeln der ersten Stufe täglich, der zweiten Stufe wöchentlich, der dritten Stufe nach zwei Wochen etc., wobei die Häufigkeit der Wiederholungen individuell estimmbar ist. Ist die letzte Stufe nach einer vierwöchigen Pause erfolgreich erinnert, bleibt die Vokabel vermutlich dauerhaft im Gedächtnis.

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Online-Vokabeltrainer nutzen

Wem das Aufschreiben vieler Vokabeln zu lästig ist, der kann auf einen Online-Trainer zurückgreifen. Beispiele sind dict.cc oder Sprachlernprogramme wie Babbel, bei denen einige Bereiche kostenlos nutzbar sind.

Alternativ gibt es auch gedruckte Karteikarten mit einem bestimmten Wortschatz zu unterschiedlichen Fachbereichen (Reise, Business, Schule etc.). Der Nachteil dieser Karten ist sicherlich die fehlende individuelle Abstimmung. Doch: Dafür sind die Karten fehlerfrei und verfügen oft über Beispielsätze und Lautsprache.

Post-its in der Wohnung

Einige wenige Vokabeln wollen einfach nicht in deinen Kopf? Dann hilft es unter Umständen, Post-its in der Wohnung zu verteilen – am Badezimmerspiegel, dem Kühlschrank oder der Innenseite des Kleiderschrankes. Je häufiger du über einzelne Wörter stolperst, desto besser bleiben sie im Gehirn.

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Lernen in der Gruppe

Grundsätzlich ist das Lernen in der Gruppe angenehm, die Leistung des Gehirns steigt deshalb allein dadurch, dass Lernen mit etwas Positivem verknüpft wird. Hinzu kommt, dass Vokabeln besser hängen bleiben, wenn man sich über sie austauscht, sie laut ausspricht und sich eventuell gemeinsame Eselsbrücken überlegt.

Für auditive Typen: Vokabeln aufnehmen

Je mehr Reize du beim Lernen ansprichst, desto besser ist die Erinnerungsleistung. Deshalb hilft das Aufnehmen, d. h. das laute Aussprechen und gleichzeitige Aufnehmen einer Vokabel auf Tonband und das spätere Anhören, um einzelne Wörter besser zu erinnern.

Schlüsselwortmethode

Die Methode basiert darauf, dass neue Vokabeln mit bereits bekanntem Wissen verknüpft werden. Es folgt eine Transformation in vorstellbare Bilder und damit eine bewusste Konfrontation mit dem neuen Wissen.

Hierzu wird ein ähnlich klingendes Wort der Muttersprache mit der Vokabel verknüpft und geistig zu einem Bild gebastelt, z. B.:

engl. sheep (das Schaf): Schieb das Schaf!

engl. mice (Mäuse): Mäuse essen Mais.

franz. chien (der Hund): Der Hund fährt Ski.

Alternativ eignet sich auch die sogenannte Loci-Methode, bei der auf einem bekannten, festgelegten Weg zahlreiche Ankerpunkte für die einzelnen Lernpunkte gesetzt werden. Der Lernende läuft die Route quasi ab, um sich an die Details zu erinnern.

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Allgemeine Tipps zum Vokabellernen

Nicht jeder Mensch lernt gleich. Es gibt unterschiedliche Lerntypen und verschiedene Leistungskurven – während der eine abends in Höchstform ist, laufen andere morgens zu Bestleistungen auf. Einige allgemeine Lerntipps finden sich hier.